【正文】 看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。　　三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。在中間這三句里，每句都有前半句　　和后半句?！　?．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎？前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方，后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。　　師：我們來問問客人老師，你們都聽清楚詩歌里的秘密了嗎？我們再來一遍，這回我念前半句，你們念后半句。　　1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？　　2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點(diǎn)成為好朋友呢?！　煟嚎?，這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友，我們都可以把他們編進(jìn)詩歌里去，待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編，好嗎？　　中班語言小雨點(diǎn)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　感受散文中小雨點(diǎn)的快樂，可愛，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師與幼兒共賞雨景?！　∠矚g用小樂器進(jìn)行表演，嘗試輪奏于合奏?！　』顒?dòng)過程：　　欣賞歌曲：　　（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”　?。?）教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象?！　。?）師生對唱　　學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨　?。?）討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？　?。?）匯總交流結(jié)果：”下大雨”用四分節(jié)奏，”下小雨”用二分節(jié)奏，　　選擇小樂器：　?。?）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導(dǎo)幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”　　（2）幼兒嘗試演奏，感受效果?！　∝S富詞匯：“一行一行的”?！　≡敢庑蕾p詩歌，感知詩歌語言的風(fēng)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　木偶臺(tái)（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行）。　　錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀?！　』顒?dòng)過程：　　激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩?！　、佟靶∨笥褌兟?，這是什么聲音？”（下雨的聲音）　?、凇跋掠炅耍∮挈c(diǎn)來了，小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么？讓我們一起聽一聽，看一看。　　老師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來　　問“散文詩的名字叫什么？”　　引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環(huán)境?！　、佟靶∮挈c(diǎn)是怎樣從天上跑下來的？”　?、凇靶∨笥褌儠?huì)像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎？　　試試?！　。?）欣賞散文詩第二段。）　　③“小雨點(diǎn)到過的地方會(huì)怎么樣？你們想看嗎？　　認(rèn)真仔細(xì)，把小雨點(diǎn)到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論。）　?、堋靶∮挈c(diǎn)到過的地方有什么變化？”（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來，如：竹筍鉆出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯，“哧溜”一下滑下來……）　?、荨斑€有的小雨點(diǎn)到哪里去了？”　?、蕖靶∮挈c(diǎn)跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣？”　　欣賞散文詩第三段。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。　　幼兒自選頭飾（小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演），當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地，扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……　　附散文詩：小雨點(diǎn)來了　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個(gè)孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個(gè)筋……　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園，有的進(jìn)草坪幼兒園，有的進(jìn)了荷花塘幼兒園，有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進(jìn)我們的幼兒園里來了?！　g迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。本活動(dòng)能夠針對孩子學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發(fā)展口語表達(dá)能力。欣賞散文第二段時(shí)，用四幅清新優(yōu)美的圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化，充分發(fā)揮美好的想像，引人遐思。“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪兒呢？”一句提問又引起幼兒遐想無限，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展了幼兒思維。　　二、專家點(diǎn)評　　文學(xué)欣賞，重在幼兒的感受?！　∥┮蝗焙妒?，本活動(dòng)過程的欣賞次數(shù)較少，可能是教師因時(shí)限所制約?！　∪?、反思與討論　　很多活動(dòng)受時(shí)問限制，不能充分挖掘教材的內(nèi)涵，就需要將教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合?！　≈邪嗾Z言小雨點(diǎn)教案6一目標(biāo)：　　通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣　　初步學(xué)習(xí)仿編兒歌　　★重點(diǎn)：仿編兒歌　　★難點(diǎn)：仿編兒歌　　二準(zhǔn)備：　　小黑板畫筆圖片錄音機(jī)　　三過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的畫面啊？　　（二）過程　　1集體有感情的朗讀兒歌　　2看圖回答問題　?。?）小雨點(diǎn)都落在哪了？　?。?）落在他們身上他們樂得怎么樣了？　　仿編兒歌　　（1）教師示范仿編　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得喵喵叫　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發(fā)了芽　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響　　（2）幼兒仿編　?、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝垼髽?，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂的怎么樣？　　②邊說邊做記錄：請幼兒說并做記錄，教師指導(dǎo)　　4集體朗誦仿編兒歌　　5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音　　6結(jié)束：錄音兒歌欣賞　　中班語言小雨點(diǎn)教案7一、說教材　　《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（技能）　　體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象?！　”敬位顒?dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地