【正文】 　　2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。　?。?）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？　　（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）　　（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）　　教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）　　（4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）　?。?）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣??？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）　?。?）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？　?。?）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。　　3．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。　　師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了?！　∪?、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。　　1．唉，剛才在念詩歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來看一看。在中間這三句里，每句都有前半句　　和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子?！　?．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密了嗎？前半句講的是小雨點落到的地方，后半句講的是小雨點找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？　　3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句?！　煟何覀儊韱枂柨腿死蠋煟銈兌悸犌宄姼枥锏拿孛芰藛?？我們再來一遍，這回我念前半句，你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎？　　四、活動延伸：仿編詩歌。　　1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？　　2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌?！　煟嚎?，這里還有很多朋友它們也想和小雨點做朋友，我們都可以把他們編進詩歌里去，待會做游戲的時候我們就去編一編，好嗎？　　中班語言小雨點教案4活動目標(biāo)：　　感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯(lián)想?！　∠矚g學(xué)說散文中的優(yōu)美語句?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》　　活動重點：學(xué)說散文中的優(yōu)美語句　　活動過程：　　生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？　　聽賞、理解散文：　　（1）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）　?。?）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”　　學(xué)習(xí)散文：　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”　　暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”　　“小雨點還會玩什么游戲？”　　活動二：節(jié)奏樂下雨了　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象?！　∠矚g用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等　　活動重點：表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。　　活動過程：　　欣賞歌曲：　?。?）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”　　（2）教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象?！　W(xué)唱歌曲：　?。?）幼兒完整學(xué)唱歌曲?！　。?）師生對唱　　學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨　?。?）討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？　　（2）匯總交流結(jié)果：”下大雨”用四分節(jié)奏，”下小雨”用二分節(jié)奏，　　選擇小樂器：　　（1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導(dǎo)幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”　?。?）幼兒嘗試演奏，感受效果?！　L試合奏：　?。?）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰先表演呢？”　?。?）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”　　中班語言小雨點教案5活動目標(biāo)：　　讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣?！　∝S富詞匯：“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴展幼兒想像?！　≡敢庑蕾p詩歌，感知詩歌語言的風(fēng)趣?！　±斫庠姼杷玫谋扔魇址?，學(xué)會有感情地朗誦詩歌?！　』顒訙?zhǔn)備：　　木偶臺（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行）。　　四幅圖片（表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境）?！　′浺魴C、磁帶、液晶投影儀?！　⌒∮挈c、花、草、樹、小動物等頭飾?！　』顒舆^程：　　激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩?！　。?）播放下雨時的聲音，導(dǎo)人課題?！　、佟靶∨笥褌兟牐@是什么聲音？”（下雨的聲音）　?、凇跋掠炅?，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么？讓我們一起聽一聽，看一看。”　?。?）引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩?！　±蠋煵僮鞑贾迷谀九寂_上的小雨點使其跑動起來　　問“散文詩的名字叫什么？”　　引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環(huán)境?！　。?）欣賞散文詩第一段?！　、佟靶∮挈c是怎樣從天上跑下來的？”　?、凇靶∨笥褌儠裥∮挈c那樣一行一行排好隊嗎？　　試試?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊）。　?。?）欣賞散文詩第二段。　?、佟靶∮挈c跑到大地上干什么？”（上幼兒園）　?、凇靶∮挈c都進了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。）　?、邸靶∮挈c到過