【正文】 節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜?！　′浺魴C(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。　　兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯。跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?！　≡鳌痘伞⒒?，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件?！　?．完整欣賞散文。）　　讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。　　說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會(huì)落在什么地方？　　（二）、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。　　設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。作者：余緋)　　(二)修改后的散文　　小雨點(diǎn)　　小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。　　a讓幼兒自由說。　　啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，　　讓幼兒不但記住了名稱，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌?！　《＜尹c(diǎn)評(píng)　　文學(xué)欣賞，重在幼兒的感受。這首散文詩(shī)真好聽，讓我們邊聽邊講述?！　′浺魴C(jī)、磁帶、液晶投影儀?！　煟嚎?，這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友，我們都可以把他們編進(jìn)詩(shī)歌里去，待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編，好嗎？　　中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　感受散文中小雨點(diǎn)的快樂，可愛，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。）　?。?）聽了這話呀，小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？　?。?）是呀，小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點(diǎn)沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對(duì)啦，就是更高興更快樂的意思?！　〗Y(jié)束活動(dòng)　　創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）　　活動(dòng)反思　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛?！　±斫庠?shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。）　　讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案　　中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作?！　∶劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。　　中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。所以，這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》?！　∠矚g學(xué)說散文中的優(yōu)美語(yǔ)句?！　⌒∮挈c(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾。　　擴(kuò)展幼兒思維：“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪里，去干什么？”　　引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表示，如小雨點(diǎn)來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動(dòng)作……　　幼兒戴上頭飾表演散文詩(shī)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動(dòng)作表現(xiàn)感受體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官自入，使活動(dòng)過程清新、趣味、歡快。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬?！　…h(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌?！　椭變后w驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?！　請(qǐng)幼兒個(gè)別說?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！薄　〖倚瘢骸靶∮挈c(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來?！　√轿蓓斏希パ窖?小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。)　　3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句?！　〗處煵僮髡n件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。　　提問：　?。?）這是什么地方？　　（2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？　?。?）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂?！　」膭?lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句?！　⌒“嘤變耗挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯。　　教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。　　環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。其實(shí)，只要是幼兒感興趣的活動(dòng)，特別是后半段自己表演，教學(xué)時(shí)間稍長(zhǎng)，是可以的?！　∏疲∮挈c(diǎn)們一行一行的，排著隊(duì)，跑下來了?！　。?）播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)人課題。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說散文中的優(yōu)美語(yǔ)句　　活動(dòng)過程：　　生活經(jīng)驗(yàn)交談：前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？　　聽賞、理解散文：　?。?）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）　?。?）討論、理解小雨點(diǎn)的形象：“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點(diǎn)的？”　　學(xué)習(xí)散文：　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)？”　　暢想與表達(dá)：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”　　“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？”　　活動(dòng)二：節(jié)奏樂下雨了　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。　　師：聽了這首詩(shī)歌，我也覺得很快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》?！　《嗝襟w課件?！　。?