【正文】 　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）　　學(xué)習(xí)兒歌?！　〗處煟盒∮挈c除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看?！　請幼兒個別說?！　』顒臃此肌　』顒又校瑸榱素S富幼兒下雨的經(jīng)驗，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認識?！　『⒆觽冊诒M情表演之余，還根據(jù)提示進行了即興仿編，更加熟悉了句式的運用：　　丹陽：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來?；伞⒒?，快樂的小雨點。跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點把鋼琴當成了滑梯。跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當成了滑梯。跳到小草上，哎呀呀，小雨點把小草當成了滑梯?！薄　〖倚瘢骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來?；?、滑吧，快樂的小雨點。跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當成了滑梯。　　哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯?！　√轿蓓斏?，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?！　∑渲械摹靶∮挈c”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編?！　?．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。)　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句?！　?三)仿編散文　　1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來都沒有一個好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時是看著圖片，幼兒跟著機械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動畫片的特點，把這首小兒歌做成了一個小小的動畫，讓孩子在好奇中學(xué)到知識，掌握知識，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會這首兒歌，并且能大膽地進行想象和表述，創(chuàng)編兒歌?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　〗處煵僮髡n件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌?！　〕鍪境靥翀鼍?，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。　　邊看、邊讀、邊表演。　　聽音樂學(xué)小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?！　』顒臃此迹骸　∵@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄎ澹┯螒蚧顒印缎∮挈c》。　?。ㄈ┩暾睦首x，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌?！　√釂枺骸　。?）這是什么地方？　?。?）小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？　?。?）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂?！　』顒訙蕚洌骸　‰娔X、投影儀、課件　　活動過程：　?。ㄒ唬┎シ耪n件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。　　培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容?！　」膭钣變菏执髦概?，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。老師朗誦散文。　　活動過程：　　(一)談話導(dǎo)入　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?　　(二)欣賞散文　　1．看無聲課件。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?！　⌒“嘤變耗挲g小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。　　(選自《咪咪畫報》20xx年第3期?！薄　≈邪嗾Z言小雨點教案9—、作品賞析　　(一)散文原稿　　滑吧、滑吧，小雨點　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當成了滑梯。跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當成了滑梯。跳到大門上，哎呀呀，小雨點把大門當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！薄　⊥饏玻骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當成了滑梯。跳到畫板上，哎呀呀，小雨點把畫板當成了滑梯。為了引導(dǎo)幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”。　　教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編?！　。?）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象?！　。?）分別以集體、小組形式背誦兒歌。（雨）請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。　　活動準備：　　有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。　　理解動詞：張、搖、拔?！　∵@個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌?！　∵@個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的?！　…h(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。　　這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題?！　×?、說教學(xué)過程　　此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌教師小結(jié)　　環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動?！　∷摹⒄f活動準備　　活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。（情感）　　三、說重點、難點　　一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的’重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。因此我設(shè)計了以下幾點目標：　　利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是后半段自己表