【正文】 ③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的39。聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。幼兒游戲。五、仿編兒歌。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)9，有表情的朗誦詩(shī)歌。：田野、拔活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開(kāi)你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒(méi)有水的39。話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）（2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（大樹(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境?！靖健啃∮挈c(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)10活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。通過(guò)游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。幼兒游戲。五、仿編兒歌。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)11活動(dòng)目標(biāo)欣賞并學(xué)說(shuō)散文，初步嘗試仿編。能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》掛圖（見(jiàn)教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo)?？瞻子涗浛ㄆ?、記錄筆?；顒?dòng)過(guò)程——談話引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。結(jié)合掛圖，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩(shī)。出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩(shī)。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧?；顒?dòng)建議《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂(lè)。附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來(lái)。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?；顒?dòng)反思這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)12活動(dòng)目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒參與活動(dòng)。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上用打擊樂(lè)表現(xiàn)詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚(yú)兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干?；顒?dòng)過(guò)程：1．引入將詩(shī)歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。教師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)告訴老師今天是出太陽(yáng)呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩，好久都沒(méi)下雨了，小朋友們好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)看見(jiàn)小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。出示掛圖配合貼圖完整說(shuō)出詩(shī)句，并提出問(wèn)題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。2．學(xué)習(xí)教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現(xiàn)的39。相應(yīng)動(dòng)作，讓幼兒模仿動(dòng)作，并學(xué)會(huì)詩(shī)句。3．游戲配合掛圖玩游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說(shuō)出相應(yīng)詩(shī)句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。4．鞏固用打擊樂(lè)器沙瓶表演詩(shī)歌，讓幼兒增加對(duì)詩(shī)歌的記憶。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)13一、目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。二、準(zhǔn)備：課件，電腦，電視機(jī)。三幅場(chǎng)景圖（花園中花兒開(kāi)放了；池塘里魚(yú)兒在搖尾巴；樹(shù)林中樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩芽）。三、過(guò)程：感知小雨點(diǎn)。師：“小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（雨聲）師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師：“小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。通過(guò)師生活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）播放視頻，回憶已有感知詩(shī)歌內(nèi)容。（2）幫助幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來(lái)的快樂(lè)情感。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場(chǎng)景圖）①小雨點(diǎn)落在花園里。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開(kāi)了，好像張開(kāi)了嘴巴在說(shuō)話。②小雨點(diǎn)落在池塘里。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁?？（小魚(yú)游來(lái)游去，很開(kāi)心）師：“你們從哪里看出小魚(yú)很開(kāi)心？”（尾巴在搖來(lái)?yè)u去）（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴）③小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)林里發(fā)生了什么變化？”師：“小樹(shù)的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹(shù)發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(zhǎng)出新嫩芽）學(xué)習(xí)詩(shī)歌。師：“小雨點(diǎn)，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（1）幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師朗誦2遍。（2）幼兒跟老師集體念2遍。結(jié)束。師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)14【活動(dòng)目標(biāo)】在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的39。歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。聽(tīng)!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。)師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說(shuō)兒歌。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎?師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢!三、嘗試仿編詩(shī)歌。師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎?(提問(wèn)2—3名幼兒)四、知識(shí)拓展。師：多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧!(播放音樂(lè)跳舞，活動(dòng)結(jié)束)【活動(dòng)延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè)，讓幼兒不再討厭下雨天。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)15