【導(dǎo)讀】搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌８惺苄∮挈c給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。歌內(nèi)容相符的操作圖片?；▓@里、池塘里、田野里有誰？它們的心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。步鞏固幼兒對詩歌的理解。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！詩歌句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，易于幼兒接受。3——4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。詩歌《小雨點》源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒易感。展水平，我確定了知識、能力、情感三方面的目標。作為本次活動的難點。通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。此環(huán)節(jié)完成了知識目。啟發(fā)幼兒思考“小雨點還會落在哪里？那里有誰？它會樂得怎樣？

　　

【正文】 歌邊做動作，促進他們更快、更好地記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。 1）、教師結(jié)合圖片、動作朗誦 2 遍。 2）、幼兒學(xué)念詩歌。 分析詩歌：利用圖片引導(dǎo)幼兒體會“排著隊，唱著歌，跳下來”等詞語，表現(xiàn)了小雨點歡快的心情，并且可以根據(jù)自己的理解做一做排、唱、跳的動作，創(chuàng)造情景，增加感性認識，從而增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。詩中的“跳到?? ..，唉呦呦，把?? .當(dāng)成了滑梯”，使詩歌更有童趣，有感染力。小雨點就像小朋友、小伙伴一樣，使幼兒接受起來更容易，而前后結(jié)構(gòu)一致，讀起來朗朗上口。 活動延伸、創(chuàng)編詩詞： 欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。 過渡語：小雨點，唱著歌兒落到什么地方？ 1）、欣賞圖一：小雨點跳到森林里。 ①小雨點跳到森林里，小動物們怎么樣了？ ②小動物們笑哈哈。 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到森林里，哎呀呀，小動物們笑哈哈。 ③師當(dāng)小雨點，幼兒演小動物，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。 （或者：小雨點跳到樹林里，哎呀呀，小鳥兒叫喳喳。） 2）、欣賞圖二：小雨點跳到池塘里。 ①小雨點，跳到什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴） ②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？ 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小 雨點跳到池塘里，哎呀呀，魚兒樂得搖尾巴。③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。（或者：小雨點跳到池塘里，哎呀呀，小青蛙叫呱呱） 3）、欣賞圖三：小雨點跳到小河里。 ①小雨點，跳到什么地方？小河里有什么？它們在做什么？ ②誰喜歡到那兒去呢？會干些什么？ 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到小河里，哎呀呀，小鴨子叫嘎嘎。 ③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)小鴨，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。 4）、欣賞圖四：小雨點跳到公園里。①小雨點跳到公園里花兒怎樣了？②花兒笑開了花。 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到公園里，哎呀呀，花兒笑開了花。③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)花兒，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。 5）、欣賞圖五：小雨點跳到田野里。 ①小雨點，跳到什么地方？田野里有什么？它們會怎么樣呢？ ②禾苗發(fā)了芽。 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到田野里，哎呀呀，禾苗發(fā)了芽。 ③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)禾苗，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。（或者：小雨點跳到麥田里，哎呀呀，麥苗快長大） 6）、欣賞圖六：小雨點跳到樹枝上。 ①小雨點，跳到什么地方？有什么？它們會怎么樣呢？ ②樹枝開鮮花。 以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到樹枝上，哎呀呀，樹枝開鮮花。 ③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)樹枝，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。 通過學(xué)習(xí)《小雨點》和創(chuàng)編的這些詩句，讓幼兒喜歡小雨點，小雨點一起是多么的快樂，同時小雨點玩耍又給春天萬物帶來了愉快的心情和生活的希望，體現(xiàn)了春天萬物吐綠的美好景象，讓幼兒更加熱愛生活。 游戲《小雨點》。 通過游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌，可調(diào)動積極性，讓幼兒主動參與扮演小雨點和其他的自然萬物，在扮演角色的過程中體驗“排、唱、跳、滑”的動作，以及春雨給大地帶來的快樂，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣 氛。 八、在游戲中，本節(jié)活動課結(jié)束?？傊?，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂。 趙店子鎮(zhèn)大李莊完小 202178 散文欣賞《小雨點》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計意圖： 小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我 設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。 二、目標： 初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。 鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。 三、準備： 活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個“小雨點”指偶。 四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽，看誰能說出聽到的是什么聲音。（聽雨聲，欣賞雨景，小雨點歡樂暢玩的場景）。（幼兒能夠正確回答出是下雨的聲音。） 老師：聽下一段聲音是什么？（小雨點高興的歡笑聲）老師：小雨點為什么這樣高興?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：（播放小雨點錄音 +圖片） 看課件，欣賞散文 老師：我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（ 1）、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容 （ 2）、老師提問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。 老師朗誦散文老師提問幼兒回答： （ 1）小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？ （ 2）小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句） （ 3）現(xiàn)在你知道小雨點為什么這樣高興了嗎？（因為他們可以去玩滑梯） （ 4）場景中感受、理解散文中的排比句“排著隊，唱著歌，從天上跳下來”“哎呦呦，小雨點把??當(dāng)成了滑梯”“滑吧 ,滑吧”等等，并理解這些句子所表達的小雨點的歡快心情。 五、嘗試創(chuàng)編 引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？ 鼓勵幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。 六、游戲《小雨點》 我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。 大李莊幼兒園 張玉華 202178