中班語言教案：小雨點-資料下載頁
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 師：小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?情境創(chuàng)設二：利用“圖片想象”情境，發(fā)散幼兒思維。師：想一想，小雨點會落到哪些地方?情境創(chuàng)設三：利用“示范朗誦”情境，感受散文的優(yōu)美。師：?它把屋頂當成了什么??為什么小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當成了滑梯呢?情境創(chuàng)設四：通過“快樂表演”情境，鞏固幼兒對散文的記憶。師：，小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)、表情和動作方面應該注意什么?結合小雨點調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應該稍快一些，給人一種跳躍的感覺。表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點落下來的興奮。動作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。情境創(chuàng)設五：通過“即興“小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯。跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯。跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當成了滑梯?！睅煟哼@三句話的結構一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。活動延伸自制散文小圖書和同伴一起交流分享。附：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯。跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯。跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點。教學反思活動中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”。有的說：“小雨滴滴答答地下著”。有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認識。為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創(chuàng)設了“快樂表演”情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達到了動靜交替的目的。孩子們在盡情表演之余，還根據(jù)提示進行了即興仿編，更加熟悉了句式的運用：丹陽：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點把沙子當成了滑梯。跳到畫板上，哎呀呀，小雨點把畫板當成了滑梯。跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點把頭發(fā)當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！币懒眨骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當成了滑梯。跳到椅子上，哎呀呀，小雨點把椅子當成了滑梯。跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點把鋼琴當成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點?！蓖饏玻骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點把草莓當成了滑梯。跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當成了滑梯。跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點把窗戶當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！奔覙罚骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點把小草當成了滑梯。跳到窗子上，哎呀呀，小雨點把窗子當成了滑梯。跳到大門上，哎呀呀，小雨點把大門當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點?！奔倚瘢骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點把小山當成了滑梯。跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當成了滑梯。跳到小花上，哎呀呀，小雨點把小花當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。”知航：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當成了滑梯。跳到樹干上，哎呀呀，小雨點把樹干當成了滑梯。跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！北疚臄U展閱讀：雨點（從云中落下的水滴）。
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