【正文】 程欣賞黑板上的圖畫，引起幼兒興趣。播放音樂，引導幼兒說出聽到的聲音像什么：下雨了（1）、讓幼兒試著模仿下雨的聲音：沙沙沙（2）、讓幼兒再次觀察黑板上的圖畫，說說畫中的花朵，小魚，苗兒都是怎樣的？（3）、請幼兒閉上眼睛，聽下雨的聲音，感受下雨時是怎樣的感覺。教師可在此時改變黑板上的圖畫，畫上小雨，張開的花朵，搖擺的小魚和拔高了的苗兒。（4）、“小朋友，看一下下雨后我們的花園，魚池，田野發(fā)生了什么事？用一句話說出它們的變化，可以怎么說？”欣賞圖畫，引導幼兒用詩句朗讀。動作創(chuàng)編：引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)詩歌中的小雨點，花朵，小魚，苗兒，發(fā)揮自己的想象力。“小朋友，花朵樂得張嘴巴，我們可以怎么做？魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？讓我們一起來當花朵，小魚和苗兒好不好？”（1）、跟著下雨的聲音，幼兒和教師一邊做肢體動作一邊朗讀詩歌（2）、出示頭飾，請部分幼兒飾演詩歌里的花朵，小魚，苗兒，其他幼兒飾演小雨點。教師和幼兒先朗讀詩歌的前半部分（例如小雨點，沙沙沙，落在花園里），帶頭飾的幼兒朗讀詩歌的后半部分（花兒樂得張嘴巴），并做出張嘴巴，搖尾巴，向上拔的動作 附詩歌：小雨點（詩歌）小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在浴池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙 落在田野里，苗兒樂得向上拔。教學反思：在教學過程中，在幼兒欣賞音樂之后，應進行適當?shù)囊龑В龑в變赫f出：沙沙沙。在動作創(chuàng)編時，盡量讓幼兒進行自由創(chuàng)作，選擇他們自己喜歡的理解的動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。教學的最后可以讓幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容，進行自由的創(chuàng)作，仿編兒歌。第三篇：小班散文教案：小雨點作品賞析小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；桑?，快樂的小雨點?；顒幽繕耍?．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4．完整欣賞散文。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。第四篇：小班散文教案：小雨點小班散文教案：小雨點 作品賞析小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點?；顒幽繕耍?．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4．完整欣賞散文。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方? 2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。安安全全玩滑梯活動目標：。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌骸⑿」沸仫椚舾?，照相機?；顒舆^程：，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。第五篇：小班兒歌“小雨點”教案語言活動：“小雨點”執(zhí)教者：廖陽芳活動目標：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。理解動詞：張、搖、拔。啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力。活動準備：花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。森林背景圖一幅?；顒舆^程：一、謎語導入，激發(fā)興趣師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！保ㄒ龑в變赫f出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點》，請幼兒欣賞 提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點）“噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？”（引導幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導幼兒說出花園、魚池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動詞：張）“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動詞：拔）三、學習兒歌。（1）集體念兒歌師引導幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點引導幼兒發(fā)準“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點后的歡樂。（2）分組背誦兒歌師當“小雨點”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組。“小雨點”所到之處分別引導幼兒做“張”、“搖”、“拔”。四、仿編兒歌。師：“小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。”（1）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰會怎么樣呢？（樹兒）引導幼兒用兒歌里的句式說話。（2）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。五、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。附：小雨點小雨點，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴； 小雨點，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴； 小雨點，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。