【正文】 程欣賞黑板上的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的聲音像什么：下雨了（1）、讓幼兒試著模仿下雨的聲音：沙沙沙（2）、讓幼兒再次觀(guān)察黑板上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的花朵，小魚(yú)，苗兒都是怎樣的？（3）、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)下雨的聲音，感受下雨時(shí)是怎樣的感覺(jué)。教師可在此時(shí)改變黑板上的圖畫(huà)，畫(huà)上小雨，張開(kāi)的花朵，搖擺的小魚(yú)和拔高了的苗兒。（4）、“小朋友，看一下下雨后我們的花園，魚(yú)池，田野發(fā)生了什么事？用一句話(huà)說(shuō)出它們的變化，可以怎么說(shuō)？”欣賞圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)句朗讀。動(dòng)作創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中的小雨點(diǎn)，花朵，小魚(yú)，苗兒，發(fā)揮自己的想象力?！靶∨笥?，花朵樂(lè)得張嘴巴，我們可以怎么做？魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔呢？讓我們一起來(lái)當(dāng)花朵，小魚(yú)和苗兒好不好？”（1）、跟著下雨的聲音，幼兒和教師一邊做肢體動(dòng)作一邊朗讀詩(shī)歌（2）、出示頭飾，請(qǐng)部分幼兒飾演詩(shī)歌里的花朵，小魚(yú)，苗兒，其他幼兒飾演小雨點(diǎn)。教師和幼兒先朗讀詩(shī)歌的前半部分（例如小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里），帶頭飾的幼兒朗讀詩(shī)歌的后半部分（花兒樂(lè)得張嘴巴），并做出張嘴巴，搖尾巴，向上拔的動(dòng)作 附詩(shī)歌：小雨點(diǎn)（詩(shī)歌）小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在浴池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙 落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，在幼兒欣賞音樂(lè)之后，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：沙沙沙。在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，盡量讓幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，選擇他們自己喜歡的理解的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。教學(xué)的最后可以讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)行自由的創(chuàng)作，仿編兒歌。第三篇：小班散文教案：小雨點(diǎn)作品賞析小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無(wú)聲課件。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。4．完整欣賞散文。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。第四篇：小班散文教案：小雨點(diǎn)小班散文教案：小雨點(diǎn) 作品賞析小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無(wú)聲課件。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。4．完整欣賞散文。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。第五篇：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語(yǔ)言活動(dòng)：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽(yáng)芳活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。啟發(fā)觀(guān)察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花園、魚(yú)塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚(yú)、三棵禾苗（可操作）。森林背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：“千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》，請(qǐng)幼兒欣賞 提問(wèn)：“兒歌的名稱(chēng)叫什么？”（小雨點(diǎn)）“噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花園、魚(yú)池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：“花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：張）“誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動(dòng)詞：拔）三、學(xué)習(xí)兒歌。（1）集體念兒歌師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚(yú)（yu）。引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)花兒、魚(yú)兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂(lè)。（2）分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”組?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。四、仿編兒歌。師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。”（1）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（樹(shù)兒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。（2）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。（4）師幼一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。五、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。附：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴； 小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴； 小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂(lè)得向上拔。