頑皮的小雨點(diǎn)語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-03-17 22:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我本次說(shuō)課的內(nèi)容選自武漢市幼兒主題探究課程，大班上學(xué)。期主題《奇妙的大自然》中語(yǔ)言活動(dòng)《頑皮的小雨點(diǎn)》。這一自然現(xiàn)象充滿了好奇。而《頑皮的小雨點(diǎn)》這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿。童趣的散文詩(shī)正描寫(xiě)了孩子們喜歡的頑皮雨滴娃娃的形象。難，為了更好的發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，滿足他們的探究欲望?！额B皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文。了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，把池塘當(dāng)游泳池。幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?？傊?，整個(gè)活動(dòng)呈?，F(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于樂(lè)。小雨點(diǎn)逐一呈現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中。帶上小雨點(diǎn)的頭飾來(lái)扮演小雨滴，在活動(dòng)情景中用動(dòng)作表演朗誦。
【正文】 幼兒再次欣賞課件內(nèi)容 （ 2）、老師提 問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。 老師朗誦散文老師提問(wèn)幼兒回答： （ 1）小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？ （ 2）小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句） （ 3）現(xiàn)在你知道小雨點(diǎn)為什么這樣高興了嗎？（因?yàn)樗麄兛梢匀ネ婊荩? （ 4）場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句“排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)”“哎呦呦，小雨點(diǎn)把??當(dāng)成了滑梯”“滑吧 ,滑吧”等等，并理解這些句子所表達(dá)的小雨點(diǎn)的歡快心情。 五、嘗試創(chuàng)編 引導(dǎo) 幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？ 鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。 六、游戲《小雨點(diǎn)》 我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。 大李莊幼兒園 張玉華 202178 第五篇： (大班 )說(shuō)課稿科學(xué)活動(dòng)《頑皮的影子》 山西省臨汾市幼兒園李婷抽取目標(biāo) :知道鏡子會(huì)反光 ,感知“影子和光”的關(guān)系 一、目標(biāo)確定大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn) ,在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘 ,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣 ,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 .因此 ,針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn) ,我確定以下目標(biāo) : 萌發(fā) 幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng) ,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。 發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。 二、教材分析玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì) 了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的 —— 影子的舞蹈 —— 進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘 —— 到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。重點(diǎn) :如何讓影子動(dòng)起來(lái) .難點(diǎn)：光線照射在物體上 ,物體擋住光線就產(chǎn)生影子 . 三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做 了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)方面準(zhǔn)備：１、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。 ２、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)方面準(zhǔn)備：１、白紙、手電筒、固體膠若干。 ２、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車、風(fēng)扇等。 ３、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。 四、教法與學(xué)法 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一 步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。 五、教學(xué)過(guò)程： 本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)： （ 一、）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。） 向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）（ 二、）了解影子是怎樣的 為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。（ 三、）跳舞的影子１、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。２、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。３、 教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。４ 、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛起來(lái)？小結(jié)：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。（ 四、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘１、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。２、幼兒探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車的活動(dòng)有關(guān)。３、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。（ 五、）活動(dòng)延伸１、到戶外去尋找各種物體和自己的影 子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。 本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
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