【正文】 （站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來），學一學它頑皮的動作。通過感受、體 驗，從動作到語言 (跳到樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里 )，既豐富了他們的感性經驗，幼兒在體驗中學習，動靜結合既輕松又快樂?！叭绻闶切∮甑危銜侥睦锶?？做些什么事情呢？”孩子們以自己生動的圖畫為依托，老師啟發(fā)，鼓勵每 個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，結合生活經驗進行創(chuàng)編，給幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力，從而突破難點。聽了兩只青蛙的談論后，認識到自己雖然看起來非常平凡，卻也有了不起的地方！于是，歡快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告訴孩子們：平凡的生命中依然具有個性風采與魅力。 在品讀中感悟小雨點的了不起之處。這種方式是指學生，在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體、充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習、豐富語言的積累，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 以情趣為載體，調動學生參與的積極性。這些設計都適時調整了學生的注意力，給學生創(chuàng)設一個有情有趣的學習環(huán)境，努力把學生的注意力調控在課堂緊張而有趣的學習中?；诖耍乙宰x為主線設計教學，通過形式多樣的朗讀充分引領學生感悟、體驗、理解課文內容。教學中，我不求“講深講透”，也沒有“問個不休”，而是讓學生在讀的過程中，自由地 、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的感悟，讀中悟美，讀中悟情。因此，教學中我特別注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成?？傊菊罩敖虒W生一年，想學生終身”的育人理念，我在教學中注重的是學生今后的發(fā)展。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩 幼兒園中班音樂活動說課稿 :小雨沙沙沙 一、學生情況 我班是 4 歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。 二、教材 〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美，音域適合中班幼兒。 學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調。（演唱 5 遍，伴奏 1 遍）歌曲圖譜灑水壺 ： 能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。隨錄音演唱 請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演 三、結束部分： 小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。在學習詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。 三、活動目標： 感知春天美麗的景色，初步理解散文詩內容。 初步嘗試排比句式的語言創(chuàng)編活動。以及花園、池塘、樹林等其他圖片。鞏固所學內容。 七、說教學過程 活動流程：感知小雨點 —— 欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美 —— 學習詩歌 —— 游戲。 聽詩歌，欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受 春天的美。 過渡語：“小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。 1）、教師結合圖片、動作朗誦 2 遍。小雨點就像小朋友、小伙伴一樣，使幼兒接受起來更容易，而前后結構一致，讀起來朗朗上口。 以詩歌內容小結：小雨點跳到森林里，哎呀呀，小動物們笑哈哈。 ①小雨點，跳到什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴） ②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？ 以詩歌內容小結：小雨點跳到池塘里，哎呀呀，魚兒樂得搖尾巴。 ③師當小雨點，幼兒當小鴨，邊表演邊學念詩歌若干遍。③師當小雨點，幼兒當花兒，邊表演邊學念詩歌若干遍。 ③師當小雨點，幼兒當禾苗，邊表演邊學念詩歌若干遍。 ③師當小雨點，幼兒當樹枝，邊表 演邊學念詩歌若干遍。孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩歌，可調動積極性，讓幼兒主動參與扮演小雨點和其他的自然萬物，在扮演角色的過程中體驗“排、唱、跳、滑”的動作，以及春雨給大地帶來的快樂，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。 三、準備： 活動前帶領幼兒觀察雨景，多媒體設備、 電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個“小雨點”指偶。） 老師：聽下一段聲音是什么？（小雨點高興的歡笑聲）老師：小雨點為什么這樣高興?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：（播放小雨點錄音 +圖片） 看課件，欣賞散文 老師：我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（ 1）、幼兒再次欣賞課件內容 （ 2）、老師提 問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。 二、教材分析玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計 了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的 —— 影子的舞蹈 —— 進一步探索影子舞蹈的奧秘 —— 到戶外尋找影子，結束本次活動。知識方面準備：１、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。 ３、教師范例一份，應集燈一個。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。（ 三、）跳舞的影子１、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥飛起來跳舞，但不結實操作過程。（ 四、）進一步探索影子跳舞的奧秘１、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動，然后設法讓他們動起來。這一環(huán)節(jié)調動幼兒身體各個部分，充分滿足幼兒好動的個性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)