頑皮的小雨點語言活動說課稿-wenkub
2023-03-28 22:07:51 本頁面
【正文】 準(zhǔn)實驗教科書》西師大版二年級上冊教材第 21 課的內(nèi)容這是一個充滿哲理的童話故事。分別出示課件圖片衣服和花朵，“看，小雨滴又落到了哪里？做了哪些頑皮的事？”（小雨滴落在衣服上，把媽媽晾曬的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。進(jìn)一步幫助幼兒深入理解散文內(nèi)容，充分感受散文詩的優(yōu)美語境，最后分組完整的朗誦表演。 —— “淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，小雨滴落到了哪里？”（樹上）它是怎樣落到樹上的呢？（跳）我們來學(xué)一學(xué)，“一個一個跳到樹上”，邊說邊將雨滴粘貼到樹上 。 首先請小朋友觀看生動有趣的動畫課件，帶著問題完整欣賞散文詩。“聽，好大的雨呀！是誰在向我們打招呼呀？”接著出示可愛的小雨滴形象。這樣既可以幫助幼兒理解散文詩的詞和句子，也可以使他們進(jìn)一熟悉作品，體驗情感和鞏固記憶，去更好的把握重點。 五、教法分析與學(xué)法指導(dǎo) 為了有效地突破重點和難點，活動中我主要采取了以下三種教法和兩種學(xué)法：【教法】 情景教學(xué)法：用實物創(chuàng)設(shè)情景，播放下雨聲的音樂，把幼兒的思想融入到下雨的情境中使之身臨其境，積極主動的去觀察、想象、大膽表述自己的意愿，體驗語言交流的樂趣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備： 三、活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒真實的觀看過雨景，有豐富的感性認(rèn)識。根據(jù)新《綱要》的目標(biāo)要求及大班幼兒年齡特點為依據(jù)，確立了情感 態(tài)度、能力、知識技能等方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，我將此次活動目標(biāo)設(shè)計為： 感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了頑皮的雨滴娃娃。而《頑皮的小雨點》這首優(yōu)美動聽、充滿童趣的散文詩正描寫了孩子們喜歡的頑皮雨滴娃娃的形象?！额B皮的小雨點》語言活動說課稿 第一篇：《頑皮的小雨點》語言活動說課稿 大班語言活動《調(diào)皮的小雨滴》說課稿 各位老師： 大家好！我本次說課的內(nèi)容選自武漢市幼兒主題探究課程，大班上學(xué)期主題《奇妙的大自然》中語言活動《頑皮的小雨點》。由于本班幼兒生活經(jīng)驗缺乏，對散文中精煉語句所表達(dá)內(nèi)容的理解有一定的困難，為了更好的發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，滿足他們的探究欲望。散文中形象地描寫了頑 皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，把池塘當(dāng)游泳池。 理解散文詩的內(nèi)容，用豐富的語言表達(dá)散文詩的意境美。 物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置實物（云朵媽媽、小雨點 7 個、樹、屋子、草叢、傘、池塘、土坑、沙灘）小雨滴頭飾 6 個、彩筆、 畫紙 多媒體制作的課件：錄有雨點聲音的音樂、課件《頑皮的小雨滴》、課件圖片（衣 服和花朵） 四、重難點 根據(jù)目標(biāo)與本活動內(nèi)容的特點，我把活動重點定位于：欣賞、理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美語句。 多媒體輔助教學(xué)法：課件《頑皮的小雨滴》為孩子們提供了一個具體的、直觀的 物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點，運用視聽結(jié)合欣賞教學(xué)，生動、形象的動畫，讓幼兒更好地理解散文的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美語句。 模仿續(xù)編法：在進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒只有在模仿的基礎(chǔ)上才能更好地去創(chuàng)造。“淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個的落下來，它們會落到哪里呢？”這里是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽交流，同時也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好鋪墊?！靶∮挈c都落到了哪里？做了哪些頑皮的事情呢？”動畫課件將散文詩的內(nèi)容直觀的再現(xiàn)出來，孩子們調(diào)用多種感官充分整體感受散文詩的意境美?！斑€落到了哪里？”（屋頂、草叢），分別引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)落、擠等雨滴的頑皮動作。小朋友帶上小雨點的頭飾來扮演小雨滴，在活動情景中用動作表演朗誦。） 接著請幼兒將自己的想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來并編成完整的句子相互交流。小雨點沙沙地落下來，卻沒人注意它，它認(rèn)為自己太平凡了。我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 “四環(huán)節(jié)“循環(huán)教學(xué)模式，分角色朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法 “自主、合作、探究”是適應(yīng)時代要求和語文教學(xué)的一種行之有效的方式。 四、說教學(xué)過程： 在具體實施中，我結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取“以情趣為載體，以讀悟為主線，以培養(yǎng)行為習(xí)慣為目的”的思路，設(shè)計這一課時的教學(xué)。課中，師生共同欣賞一幅幅美麗 的圖片，讓學(xué)生用自己的話夸夸小雨點，并讓孩子戴上頭飾表演兩只小青蛙的對話，更給學(xué)生提供了一個自主選擇的空間，提供了一個展示自我的平臺?！缎∮挈c》這篇課文景美、圖美、語言更美。從讀中悟出小青蛙的細(xì)心觀察和小雨點的了不起。 對于義務(wù)教育階段（特別是低年級）的學(xué)生來說，學(xué)會知識固然重要，但良好的行為習(xí)慣卻能使他們終身受益。此外還注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿、把話說完整、愛惜書本等良好的行為習(xí)慣。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與 交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。 ： 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。 備：歌曲動畫課件 歌曲錄音。 3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容 請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞 （請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？ —— 沙沙沙 小雨在哪里？ ———— 花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？—— 張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜 師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小 雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴?！?4 幼
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