【正文】 　　活動過程：　　生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？　　聽賞、理解散文：　?。?）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）　?。?）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”　　學(xué)習(xí)散文：　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”　　暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”　　“小雨點還會玩什么游戲？”　　活動二：節(jié)奏樂下雨了　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴展幼兒想像?！　。?）播放下雨時的聲音，導(dǎo)人課題?！　、佟靶∮挈c跑到大地上干什么？”（上幼兒園）　?、凇靶∮挈c都進了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話?！　∏?，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了?！　〗虒W(xué)過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動”的小雨點來表演散文，引導(dǎo)幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是后半段自己表演，教學(xué)時間稍長，是可以的。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：　　利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌?！　∷?、說活動準備　　活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。　　六、說教學(xué)過程　　此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌教師小結(jié)　　環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　…h(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。　　這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌?！　』顒訙蕚洌骸　∮心康牡匾龑?dǎo)幼兒觀察自然景象?！　。?）分別以集體、小組形式背誦兒歌。　　教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。為了引導(dǎo)幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點。跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當(dāng)成了滑梯?！薄　≈邪嗾Z言小雨點教案9—、作品賞析　　(一)散文原稿　　滑吧、滑吧，小雨點　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。　　活動過程：　　(一)談話導(dǎo)入　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?　　(二)欣賞散文　　1．看無聲課件?！　」膭钣變菏执髦概?，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力?！　√釂枺骸　。?）這是什么地方？　?。?）小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？　?。?）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂?！　。ㄎ澹┯螒蚧顒印缎∮挈c》?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?！　∵吙础⑦呑x、邊表演?！　〗處煵僮髡n件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來都沒有一個好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時是看著圖片，幼兒跟著機械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動畫片的特點，把這首小兒歌做成了一個小小的動畫，讓孩子在好奇中學(xué)到知識，掌握知識，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會這首兒歌，并且能大膽地進行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。)　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句。　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?！　√轿蓓斏?，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?！薄　〖倚瘢骸靶∮挈c排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點。有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認識。　　b請幼兒個別說。　　提問：　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）　　學(xué)習(xí)兒歌?！　椭變后w驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來?！　…h(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。并理解動詞：張、搖、爬。　　二、說活動目標(biāo)　　活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。本活動設(shè)計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現(xiàn)感受體驗，調(diào)動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快?！　≌n題評價：　　一、效果分析　　散文詩以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像孩子們熟悉而親切的小伙伴，引人遐想?！　U展幼兒思維：“小雨點還會跑到哪里，去干什么？”　　引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……　　幼兒戴上頭飾表演散文詩?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊）?！　⌒∮挈c、花、草、樹、小動物等頭飾?！　L試合奏：　?。?）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰先表演呢？”　?。?）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”　　中班語言小雨點教案5活動目標(biāo)：　　讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣。　　喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。小雨點會落到哪里呢？那它又會和你說什么？　　二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌?！?