【正文】 ：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的?！　《?、觀察剪法，共同制作　　教師演示　　提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？　　小結：　?。?）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形?！　。?）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。　?。?）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來?！　。?）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。　?。?）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。　　幼兒制作　　提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！　　指導要點：　　觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶?！　∮^察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景?！　∪?、欣賞講評，布置環(huán)境　　提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？　　小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞?！　」餐贾铆h(huán)境?！　』顒友由欤骸　W習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色?！　〗虒W反思：　　活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高?！　〗虒W意圖：　　蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維?！　⌒“倏疲旱ǚQ為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣?！　⌒“倏疲旱ǚQ為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多?！　∪缓贪?4活動設計背景　　中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達?！度缓肥且粋€經(jīng)典的幼兒故事，內容淺顯易懂。也可以通過角色扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。通過學習，使語言表達能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。　　活動目標　　1仔細觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話?！　?體會好朋友之間相互關心的美好情感?！　?培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?！　?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　〗虒W重點、難點　　學習故事中反復出現(xiàn)的對話，學會關愛同伴之情?！　』顒訙蕚洹　∽灾评L本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾　　活動過程　　1玩書　　教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣?！　?玩拼板　　出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內容　　3欣賞故事　　這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢？　　4幼兒把繪本填補完整　　這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應該放到哪里呢？請小朋友來幫幫忙！　　5再次欣賞故事，并提問　　我們放的對不對？讓我們再來欣賞一遍故事！幼兒邊聽故　　事，教師邊引導幼兒看繪本?！　」适潞寐爢幔坷锩娑加姓l？你們最喜歡誰了？為什麼?　　(引導幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關愛之情)　　如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關愛?！　?表演《三只蝴蝶》　　幼兒分別飾演角色　　教學反思　　通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時，孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠，需要加強。總體上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗到了表演的樂趣！在日后的教學活動中，我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學習氛圍中成長！　　三只蝴蝶教案15設計意圖：　　《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要?！　』顒幽繕耍骸　?．能安靜傾聽故事，理解故事內容?！　?．喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學會團結友愛，互相幫助。　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?！　?．領會故事蘊含的寓意和哲理?！　?．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?！　』顒訙蕚洌骸　?．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。　　2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖?！　?．音樂《蝴蝶飛》　　活動過程：　　一、幼兒隨著音樂飛進活動室　　二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣?！　∪?、教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。　　提問：故事中有誰？　　提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？　　四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容?！　√釂枺哼@個故事的名字叫什么？　　提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？　　提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？　　提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？　　五、幼兒自由交談?！　⌒〗Y：孩子們要像三只蝴蝶學習，在遇到困難時團結友愛、不離不棄。　　六、請小朋友分角色表演?！　』顒臃此迹骸　∮變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣?！　?