英語故事新三只蝴蝶-資料下載頁
2024-10-29 05:25本頁面
【正文】 作品l 先發(fā)生了什么事？又發(fā)生了什么事？最后怎么樣了？（盡量使用故事中的詞匯或對話）中班語言集體教育活動研討教案（到花下躲雨），按照紅、黃、白花的順序有序講述（二）再次欣賞，理解擬人化的語言特點，感受共同面對困難的朋友情誼。教師再次朗誦，幼兒欣賞提問：我們又聽了一遍故事，小朋友們有問題嗎？ 鼓勵幼兒積極提問，教師根據(jù)幼兒的問題做適當回答了解幼兒興趣點和已有的知識經(jīng)驗、原有的發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒思考與表達能力，培養(yǎng)主動的學習者。理解擬人化的語言特點l 蝴蝶、花兒會說話嗎？為什么這個故事里的蝴蝶和花會說話呢？（作家為了讓這個故事更有趣，所以把蝴蝶和花變得向我們一樣會說話，這種方法叫“擬人化”的方法）l 蝴蝶們說了些什么？花兒怎么說？（教師旁白，鼓勵幼兒復述蝴蝶的語言）l 下雨了，蝴蝶們先遇到了誰？之后呢？l 三只蝴蝶分別躲在三朵花下就可以躲雨了，為什么他們不愿意分開呢？（他們都擔心自己的好朋友找不到躲雨的地方）l 誰幫助了蝴蝶們？太陽公公怎么做的？（教師注意重復關鍵詞）l 受到幫助的蝴蝶怎么樣？（快樂、感恩、更加友愛，知道遇到困難要大家一起面對）第三次欣賞故事，鼓勵幼兒與教師一起較為準確地說出蝴蝶與花的對話根據(jù)前面教師與幼兒的互動，確定是由教師帶領幼兒講述，還是教師旁白，幼兒分角色講述。（可請一位老師帶兩名幼兒分別當三朵花，其他小朋友當蝴蝶）（三）小結：今天我們講了一個故事，故事的名字是《三只蝴蝶》它講了三個好朋友的故事它告訴我們大家相互幫助再大的困難也能克服四、延伸活動：第一次活動：理解與感受了解事件發(fā)生的順序，復述故事中的典型對話 第二次活動：學習講述的方式和重點詞匯首尾呼應：故事的開始、結尾如何講述的重點詞匯：miaoxiefangzi de cihui 描寫雨變化的詞匯：突然下起大雨來，雨好大好大 雨下得更大了。雨別再下了描寫動作的詞匯：避避雨、請進來、打濕了、曬干了、發(fā)冷了、看見了請求說、齊聲說、飛來飛去、趕走、中班語言集體教育活動研討教案、跳舞、捉迷藏、游戲第三次活動：有感情的表達：學習有表情的講述（語氣、語速、語調）第四次活動：創(chuàng)作：仿編、續(xù)編、童話劇等附原文：《三只蝴蝶》花園里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊兒跳舞，非?？鞓?！有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來，雨好大好大。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花組組，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我請進來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧。”白花說：“白蝴蝶的顏色像我請進來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶，一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了他們，連忙把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公發(fā)出熱的光，把三只蝴蝶的翅膀曬干了，三只蝴蝶一塊兒在花園里快樂的跳舞做游戲。（642）前后呼應、重點句式背景下雨了、線索找避雨的地方 思想：好朋友相親相愛不分手
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1