【正文】 　　請你們猜猜我有幾個翅膀？　　出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？　　看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋?！　《Ⅲw驗情景　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。　　三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！薄　〈簏S花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）　　于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨?！　∮晖Ａ耍柟鰜砹?，三個好朋友又在一起了?！　∪?、融入情景　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶?！　∪齻€好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？　　引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋?！　∫龑?dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。　　四、延伸情景　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演?！　』顒臃此迹骸　τ谥邪嗟暮⒆觼碚f畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功?！　≈邪唷度缓方贪?2活動目標(biāo)　　認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容　　在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容?！　◇w會朋友之間的情感　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！　±斫夤适聝?nèi)容，大膽講述簡單的事情?！　〗虒W(xué)重點、難點　　教學(xué)重點：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容　　教學(xué)難點：好朋友之間的團結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)　　活動準(zhǔn)備　　故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》　　三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾　　《蝴蝶》歌曲　　活動過程　　一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣?！　《?、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。　　教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？　　幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》　　三、教師講完故事提問幼兒：　?。浚ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言，不足之處教師給予補充）　　2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？　?。?）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？　?。?）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？　　3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？　　《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？　　，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?　　四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容?！　』顒友由欤夯丶医o爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把?！　⌒“倏疲旱?，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多?！　≈邪唷度缓方贪?3一、游戲目的：　　引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。　　讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況?！　《⒂螒驕?zhǔn)備：　　知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》　　物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片?！　∪?、游戲過程：　　用動畫片引起幼兒的興趣?！　椭變哼M一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話?！　?1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?　　(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?　　(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?　　a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)　　b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣。三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣。三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣?！　、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)　　幼兒分組表演：　　(1)幼兒自由組合六人一組。　　(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導(dǎo)”三只蝴蝶”與”紅花”對話?！　∪舾赡芰姷挠變菏痉侗硌荨比缓迸c”紅花”對話片段，師生共同討論、評價。　　紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬?！　∪缓恼Z氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛?！　∮變涸谠薪巧A(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。　　請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演?！　「饔螒蛐〗M派代表評價表演情況，師給予肯定　　中班《三只蝴蝶》教案14活動設(shè)計背景　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。　　活動目標(biāo)　　，體驗與同伴一起游戲的樂趣?！　?。　　教學(xué)重點、難點　　重點：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。　　難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花?！　』顒訙?zhǔn)備　?。河變阂呀?jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗?！　。杭t、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。　　活動過程　?。航處煄∨笥褜W(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）　　、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。　　，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。　?。汉一ǎㄕ埿『犚魳诽瑁魳吠r，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）　　，繼續(xù)游戲。　　，活動結(jié)束?！　⊙由旎顒樱骸　≡诮淌医巧珔^(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。　　教學(xué)反思　　幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓幼兒學(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高?！　≈邪唷度缓方贪?5活動目標(biāo)　　在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。　　培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。　　教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感?！　∧芊e極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。　　活動準(zhǔn)備　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。　　活動過程　　激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。　　師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？　　全體幼兒觀看表演。　　第一遍表演：　?。?）、剛才乍到的表演叫什么名字？　?。?）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演?！　〉诙楸硌荩骸　。?）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？　　第三遍表演：　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？　?。?）、你不喜歡誰？為什么？　?。?）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？　　教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友?！　∧銈兿矚g太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。　　活動反思：　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。