【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容 ：頭飾一組 活動(dòng)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入1． 師：“今天早上林老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《三只蝴蝶》的故事，還記得嗎？ 二． 復(fù)習(xí)故事，知道出場(chǎng)順序。師：“花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。我們天天在花園里一起跳舞，游戲，非?？鞓?lè)?！薄坝幸惶?，它們正在草地上快樂(lè)的跳舞，游戲。突然下起了雨，它們?cè)趺崔k呢？這時(shí)候它們是怎么做的，先去找了誰(shuí)，說(shuō)看什么？” 教師提問(wèn)：（1）它們對(duì)紅花姐姐說(shuō)了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們淋得翅膀都濕了，大雨把我們淋得都發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。?）紅花姐姐說(shuō)了什么，三只蝴蝶進(jìn)去了沒(méi)有他們?cè)趺凑f(shuō)？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶，白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。三只蝴蝶說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)號(hào)朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）（3）雨下得更大了，他們?nèi)フ伊苏l(shuí)？說(shuō)了什么?黃蝴蝶說(shuō)了什么？（4）他們還是沒(méi)有找到，最后他們飛到了哪里？ 三． 請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演。師：“現(xiàn)在我請(qǐng)3為小朋友來(lái)當(dāng)蝴蝶，3位小朋友來(lái)當(dāng)小花。表演個(gè)時(shí)候蝴蝶可以做什么樣的動(dòng)作？蝴蝶飛到花姐姐旁邊的時(shí)候花姐姐可以做什么樣的動(dòng)作？” 。師：其他小朋友，也可以做在位子上一起表演。四．活動(dòng)結(jié)束。第四篇：中班表演游戲三只蝴蝶中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。二、游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫(huà)，故事圖片。三、游戲過(guò)程：用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候（黃色絲帶）幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定第五篇：表演游戲：蝴蝶風(fēng)箏(三)表演游戲：蝴蝶風(fēng)箏（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：1．根據(jù)故事情節(jié)，為故事設(shè)計(jì)《蝴蝶風(fēng)箏》表演場(chǎng)景，如：花圃、大樹(shù)、房屋等等。2．利用涂色、粘貼等方法，制作自己喜歡的角色頭飾，如：小白兔、小貓、小狗、小雞、小鴨、小老鼠等等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：薄膜板、紙箱、吸管、卡紙，畫(huà)好的動(dòng)物、風(fēng)箏底稿，雙面膠、透明膠帶、風(fēng)箏一個(gè)。重點(diǎn)：利用多種方法制作相關(guān)動(dòng)物頭飾。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試選擇使用替代性游戲材料，合理布置游戲場(chǎng)景。三、活動(dòng)過(guò)程：1．談話導(dǎo)入:師：還記得《蝴蝶風(fēng)箏》的故事嗎？小白兔家門(mén)口有什么呢？花圃里有什么呢？故事里有哪些小動(dòng)物呢？2．引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景。師：今天我們就走進(jìn)這個(gè)故事中來(lái)，扮演里面的角色，玩《蝴蝶風(fēng)箏》的游戲。（1）設(shè)計(jì)花圃：小白兔家門(mén)口有個(gè)漂亮的花圃，我們先來(lái)設(shè)計(jì)花圃。花圃里有什么呢？可以用什么東西來(lái)制作呢？（吸管、紙箱、小椅子、卡紙）（2）制作頭飾：你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣子？示范、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的頭飾。3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。4．教師將幼兒制作好的布景和頭飾集中起來(lái)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且提出修改