【正文】 　　活動反思：　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期?！　』顒訙蕚洌骸　?．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠，需要加強?！　〗虒W重點、難點　　學習故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話，學會關(guān)愛同伴之情。也可以通過角色扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。中國有1200種。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。　　幼兒制作　　提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！　　指導要點：　　觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶?！　√釂枺汉某岚蚴鞘裁礃拥模俊　⌒〗Y(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。　　勾線筆、蠟筆、白紙?！　〗虒W反思：　　活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣?！　∠矚g參與游戲，體驗?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁?？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？　　層層遞進，引入故事對話內(nèi)容。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高?！　。杭t、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。　　活動反思：　　對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關(guān)鍵因素?！薄　〈簏S花請黃蝴蝶來躲雨?！　』顒又仉y點：　　活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。　　三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？　　引導幼兒先涂底色，再涂花紋?！　《?、體驗情景　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感?！　∧芾斫獾咨瑫⒁獾咨图y樣之間的冷暖對比。　　老師提問題　　紅蝴蝶找到了什么花？　　黃蝴蝶找到了什么花？　　藍蝴蝶找到了什么花？　　3游戲時間　　教師先給幼兒講解游戲規(guī)則?！　∥?、欣賞表演?！　《⑿蕾p這三只蝴蝶：　　活動提問：　　提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）　　…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？　　…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察　　認識各種紋樣，知道這些是圖案。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序?！　√釂枺哼@時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）　　教師出示太陽教具?！　∷摹⒃俅涡蕾p故事。　　指偶：紅、黃、白蝴蝶。　　三只蝴蝶教案5小班語言《三只蝴蝶》　　設(shè)計意圖：　　《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感?！　〗裉煊锌腿死蠋焷砦覀儼嘧隹?，我們歡迎。　　　　，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護?！　◇w會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事?！　〕鍪竟适卤尘皥D、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。　　師:：花園里有三只蝴蝶?！　⊥ㄟ^觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容　　萌發(fā)對文學作品的興趣?！　≈v述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。　　整理，結(jié)束。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局?！　。由钣變河洃洝！　∪缓贪?活動目標：　　引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話?！　。?）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！　∮變哼M行角色表演，有表情地學習角色對話。　　三、傾聽故事《三只蝴蝶》?！薄　∪缓质窃趺凑f的“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。　　三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？　　幼兒自由交談。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾?！　〈竽憞L試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。我們來幫它換身　　圖案裝飾　　先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）　　最后涂底色?！　≡诨顒又校變簩W會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”　　教案準備：　　故事《三只蝴蝶的故事》　　自制的紅、黃、藍小蝴蝶　　紅花、黃花、藍花圖片　　歌曲《三只蝴蝶的故事》　　教案過程：　　教師引入故事《三只蝴蝶的故事》　　教師出示蝴蝶圖片　　老師:今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？　　幼兒：蝴蝶?！　∮變和ㄟ^本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。）　　于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。　　二、體驗情景　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感?！　∪齻€好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？　　引導幼兒先涂底色，再涂花紋?！　〗虒W重點、難點　　重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同?！　?，活動結(jié)束?！　』顒訙蕚洌骸　　度缓穚pt?！　〖w表演兒歌，結(jié)