鎮(zhèn)定的女主人說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 ？這一問題的答案在仔細讀文后很容易找到，但對“吩咐”一詞的理解并未到此結(jié)束，我又進一步深入地引導學生仔細讀讀女主人說的話，想想在當時緊急的情況下，哪些內(nèi)容是必須要吩咐保姆的，通過這一辨析，他們感悟到由于當時情況緊急，女主人的話必須言簡意賅，一要明確地講明發(fā)生了什么事情，二要明確地告訴保姆該做些什么事情；最后引導學生想像她說話時的神情并訓練朗讀。在整個過程中，沒有煩瑣的分析講解，而是緊扣“吩咐”這個詞語，指導學生由淺入深地逐步理解，從字音到詞義到體悟人物的個性品質(zhì)，以讀為主線，引導他們展開想像，練習說話，訓練相結(jié)合學生的語文能力。二、充分發(fā)揮板書的作用，體現(xiàn)文章、學法和教法三條線索的融合一個好的板書，也是一個優(yōu)秀的微型教案。它是教師進行教學活動的重要手段之一，它能把作者的寫作思路和教師的教學思想清晰地展示在學生眼前，幫助學生理清課文思路，了解課文內(nèi)容，突破重點、難點，便于學生理解課文的內(nèi)容和形式。在這節(jié)課上我先通過對“鎮(zhèn)定”一詞的理解，為課文拉出了兩條線索：當時有什么危急情況，女主人是如何冷靜、不慌張的？危急的情況這一線索：按照課文的順序，先是知道有一條眼鏡蛇盤在她的腳上，知道眼鏡蛇的毒性后，想象到我們常人遇到這種險情后，通常會有什么舉動；隨后在相對應的位置上板書女主人的表現(xiàn)“吩咐保姆，引開眼鏡蛇；有說有笑，穩(wěn)住客人”如此簡潔、清晰，確實在本堂課起到了“畫龍點睛”之功。如此同時我抓住板書，有效地進行字詞的教學，如板書“鎮(zhèn)定”一詞時，我邊寫邊提醒大家“鎮(zhèn)定”的“鎮(zhèn)”左邊是個“真”，里面有三橫；又如板書“慌張”一詞時，又告訴學生“慌”的右邊不要多加“一點”。老師的板書是對學生進行書寫指導和示范的極好機會，現(xiàn)身的示范，有“潤物細無聲”之
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