【正文】 國界的深沉而強烈的母親般的愛?！　、苋巍芭馈睂懗隽死蠇D人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼?！　∪?、語段品讀，體會精神?！　W生品讀課文語段，暢談感受。　　例：課文倒數(shù)第二小節(jié)。　　感受：勾畫了戰(zhàn)后的環(huán)境、燭光的背景，控訴著法西斯強盜對人類文明的肆意踐踏，再次點出燭光非同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。這種感情，不分國界，情勝_，它建立在正義的反侵略戰(zhàn)爭的基礎上，是人類最美好的感情。　　內心體驗：　?、倮蠇D人始終沒有說一句話，豐富的內心世界都是通過她的動作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。請展開想像，揣摩一下老婦人的內心世界。　　a、老婦人為什么不說話?她心里是怎樣想的?　　b、老婦人為什么深深一鞠躬?她心里又是怎么想的?　?、谀氵€能舉出像老婦人這樣的例子嗎?　　互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑?！　∷?、小結　　學生可能這樣說：文中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，達到了跨越國界、_情深的境界，使我們每一個人的思想都得到升華?！　∥?、作業(yè)　　完成課后研討與練習?！　“涯阆胂竦睦蠇D人的心理活動寫下來，整理到練習本上，不少于二百字?！　　断灎T》課堂教學課件5　　教學目標　　，感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼?！　。w會南斯拉夫母親的內心活動?！　?，感悟本文真摯感人的人性美?！　〗虒W重難點　　。　　教學工具　　多媒體設備　　教學過程　　●教學準備：　　解決字詞。查閱資料(二戰(zhàn)有關資料)　　●教學設計：　　一、創(chuàng)設情景，燭光引讀?！　〗處煶尸F(xiàn)《燭光里的媽媽》圖片?！　⊥瑢W們，我們面對著搖曳的燭光會有怎樣的感受呢?　　是啊，面對這樣的燭光，我們感受到了老師那份情同_的愛?？赏瑯拥南灎T，在南斯拉夫老婦人的手里，卻有著不同的意蘊，下面就讓我們來學習西蒙諾夫的《蠟燭》，它會使我們感受到怎樣的一種超越國界的情感呢?(板書課題及作者)　　作者簡介：西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金，《生者與死者》獲列寧獎金?！　《?、誦讀積累，整體感知?！　?，概述課文內容?！　?，它主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎?　　，你又感受到了什么?　　這是一首贊美詩，一曲頌歌，贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情?！　∪?、合作探究，微觀體察。　　設置問題情景一：　　課文以蠟燭為題，這里的燭光，你認為有什麼特殊的象征意義呢?　　討論明確：紅軍烈士生命之光。寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征?！　≡O置問題情景二：　　課文中的老婦人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象嗎?　　討論明確：　　①老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意?！　、谀贻p的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，他無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意?！　、鬯麨榧t軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士?！　、芗t軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛?！　≡O置問題情景三：　　你發(fā)現(xiàn)文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫?(盡量讓學生自己找一找，劃一劃，然后歸類)?！　∥恼虏粩鄬ε诨?11).老婦人的黑色圍巾(4).老婦人的動作“跪”.“爬”(各3).(6)等內容進行了反復交代和描寫?！　∽髡邽槭裁匆@樣反復加以描寫?　　①對“炮火”的多次描寫，突出了當時環(huán)境的危險，同時也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動?！　、趯Α跋灎T”的多次描寫，說明蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。　?、蹖Α昂趪怼钡亩啻蚊鑼?，表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛?！　、苋巍芭馈睂懗隽死蠇D人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。　　四、語段品讀，體會精神?！　W生品讀課文語段，暢談感受?！　±赫n文倒數(shù)第二小節(jié)?！　「惺埽海卦V著法西斯強盜對人類文明的肆意踐踏，再次點出燭光非同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。這種感情，不分國界，情勝_，它建立在正義的反侵略戰(zhàn)爭的基礎上，是人類最美好的感情。　　五、內心體驗，互動釋疑?！　。骸　、倮蠇D人始終沒有說一句話，豐富的內心世界都是通過她的動作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。請展開想像，揣摩一下老婦人的內心世界。　　a老婦人為什么不說話?她心里是怎樣想的?　　b老婦人為什么深深一鞠躬?她心里又是怎么想的?　?、谀氵€能舉出像老婦人這樣的例子嗎?　?。簩⒆约翰欢牡胤教岢鰜怼！　≌n后小結　　總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以“我學到了……”進行小結。教師要根據(jù)學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮?！　W生可能這樣說：文中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，使我們每一個人的思想都得到升華。　　課后習題　?、偻瓿烧n后研討與練習?！　、诎涯阆胂竦睦蠇D人的心理活動寫下來，整理到練習本上，不少于二百字?！　≌n堂練習　　①課后“研討與練習”第一、二、三題　　②辨詞練習(例句見課文)　　燒毀、燒焦、珍藏、珍愛、聳立、肅立、