關(guān)雎公開課課堂教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:42本頁(yè)面
【正文】 里是異呢? ?！ 。?。(配樂(lè)，鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》) ，依據(jù)課后注釋，理解詩(shī)句(四人小組討論的形式) 。(兩三個(gè)為宜，小組比賽形式) ，提重點(diǎn)?！ 〉谝还?jié)，開篇用比興，從成雙成對(duì)的鳩鳥的鳴叫聯(lián)想到人間的愛(ài)情和婚姻。用雎鳩的忠貞比喻人間男女和諧恩愛(ài)、真誠(chéng)專一的愛(ài)情?！ 〉诙?jié)，通過(guò)描寫所愛(ài)之人雙手在水中靈動(dòng)勤快地采摘荇菜的勞動(dòng)情景，直白的表達(dá)自己的愛(ài)慕追求之情?！ 〉谌恋谖骞?jié)，在追求不得后并沒(méi)有沉浸在愁苦的情緒中，而是想象總有一天會(huì)把那姑娘娶過(guò)來(lái)，過(guò)上幸福的生活。 思考對(duì)比歌與新課的異同。(同處：都是癡情男子對(duì)美好女子的愛(ài)慕追求。異處：前者有惆悵迷茫之感，后者比較熱烈積極) ，有感情地誦讀。先自讀，再齊讀。 愛(ài)情與友情親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過(guò)早地去涉及它，那對(duì)自己和別人都是一種無(wú)情地傷害，就好比揠苗助長(zhǎng)。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來(lái)欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。當(dāng)然了，并非每個(gè)人都把愛(ài)情描寫得如此之好的，這需要相當(dāng)?shù)募记?。所謂技巧，就是寫作特色。我們知道賦、比、興是《詩(shī)經(jīng)》的三大表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)介： 板書1：賦：直接地陳述鋪敘 比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化 興：就是由此及彼，由物及情，觸景生情。(穿插作業(yè)1和2，小組比賽) 工本文除了采用表現(xiàn)手法之外還用了連綿詞[雙聲(例輾轉(zhuǎn)，聲母同)和疊韻(例窈窕，韻母同)]讓學(xué)生找出其它例子?！ ∽鳂I(yè)找出課文中體現(xiàn)“興”的句子。(關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。) (反復(fù)，頂真，雙關(guān)) 統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，給最好的小組以熱烈的掌聲?！ 〖?xì)心的同學(xué)可能會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，剛才老師說(shuō)《在水一方》也是出自《詩(shī)經(jīng)》,那么它到底出自哪一首詩(shī)呢?現(xiàn)在老師就滿足你的好奇?！ 〕鍪拘『诎濉遁筝纭?板書2)， 同時(shí)再聽歌曲《在水一方》，布置 作業(yè)3： a、抄寫老師提到過(guò)的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！ 、擴(kuò)展性訓(xùn)練：小作文，根據(jù)歌詞與詩(shī)句，想像作文《在水一方》。(b五班部分同學(xué)做，十班絕大部分同學(xué)做) 小結(jié)：見(jiàn)板書。課后語(yǔ) 譯文： 雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想的對(duì)象?！ ￠L(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求?！ ∽非鬀](méi)能如心愿，日夜心頭在掛牽。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來(lái)復(fù)去難成眠。 長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛(ài)?！ ￠L(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來(lái)挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來(lái)她笑顏。
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