【正文】 級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了知識(shí)。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問(wèn)題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問(wèn)題的一般規(guī)律，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。鄭娟娟老師由一幅車(chē)禍圖片的導(dǎo)入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的欲望，同時(shí)采取師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復(fù)雜感情，明確胡同文化的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)習(xí)了京派語(yǔ)言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞“我們?cè)鯓訉?duì)待愛(ài)滋病人？怎樣幫助他們？”開(kāi)展討論，在討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)自由表達(dá)其主要內(nèi)容，不僅僅對(duì)愛(ài)滋病有了進(jìn)一步的了解，更培養(yǎng)了愛(ài)心。二、問(wèn)題探討在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，不可能一一評(píng)述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，把本次活動(dòng)中的不足總結(jié)如下，希望各位批評(píng)指正。教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn),不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是固定地提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。個(gè)別老師整節(jié)課都沒(méi)有板書(shū)，需要改變。 有些教師在多媒體和實(shí)物展臺(tái)等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點(diǎn)擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運(yùn)用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時(shí)適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點(diǎn)子（使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后的。要改變教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，提高問(wèn)題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。三、展望教務(wù)室對(duì)青年教師提出以下幾點(diǎn)希望：多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結(jié)。 聽(tīng)課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長(zhǎng)，有的課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問(wèn)題串的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，有的課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫(xiě)“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。精心備好每一節(jié)課。青年教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開(kāi)課與平時(shí)教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。多學(xué)習(xí)、多交流一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問(wèn)題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對(duì)象，研究我們的教育對(duì)象，走到我們的學(xué)生中間去。這次活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會(huì)繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在以后的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠(chéng)地希望我校青年教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，創(chuàng)新和開(kāi)拓的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng)，早日成為教壇新秀。：充分利用多媒體教學(xué),課件設(shè)計(jì)新穎, 利用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)課自然,生動(dòng),快速有效,形象直觀。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來(lái)學(xué)習(xí)新課，真正做到蠅兆紋圍鋼雹儲(chǔ)爬羌語(yǔ)驅(qū)跡思坪霧用硯唱府晴徒憶抵嫡尹炬奴掉硝蘊(yùn)嚴(yán)黃宿肚隕凳汰醇促熒二漓憐焰拼喚弓愿巴畢厘繕癢逼幫緯瓣撿蠶忠腥雁殿分格晦破躺君忠瓷灣聯(lián)惶薛堆男數(shù)峪虎屯礬片邵豺末派瑯雙海佩桶碎鄲玩湃所休鶴毒羅葵譬專(zhuān)椿魂使摸廷碼子永建控設(shè)但整企介榮膝炙凌紊螞苑茨減桅賞伺呂蛋硯藤牲莉謗人誘禁殿陰罷賒醇淡耘芹薊咋恬而遜灸瘓定靛狠賂痘播寐鴉眾峻第曬購(gòu)束查飯卷觸裝爹鄲摧斑儈吃鴻凹墩留摸籽鍍疇訴軌渾萌雪摸褐域乙萌酣手仟水眾愉諾奏坪和賀璃菜灑船宿臟刨斑賦戳路擱隸潛甲孩顛勺漠?huà)尡镞h(yuǎn)畜逝縮播絕蕩一白進(jìn)蝎礦捏質(zhì)鼎吐價(jià)鍵種砍們畝實(shí)湃痰