燭之武退秦師語文說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 法，在誦讀過程中培養(yǎng)學生閱讀和理解文言文的能力?！ 〉掠繕耍簩W習燭之武在國家危難之標置個人安危于不顧，維護國家安全的愛國主義精神。 教學重點： 根據教學目標設定，本文確立三個教學重點?！ ±斫夂冒盐瘴闹谐Ｒ姷奈难詫嵲~和虛詞的意義和用法?！ ±砬逦恼滤悸?，把握文章思想內容?！ 》治鰻T之武的形象?！ 〗虒W難點： 燭之武的勸說是一篇非常漂亮的外交辭令，短短125個字，卻說了五層意思，說得委婉曲折，面面俱到，具有很強的說服力，其語言藝術達到了很高的水平。這是教學難點?！ 《?、說教法 針對文言文基礎知識必學，本文特點必掌握，思想教育必做到。教學方法可以根據不同的班級以及教學過程中出現的不同情況采取不同的教學方法和處置措施。因此，根據該課的教學目標、教材特點和學生的年齡心理特征、學習基礎，結合我的教學特點，我將用一下方法進行教學： A、自學、誦讀、討論、總結。以學生為主體進行學習。 B、范讀、學生誦讀、整體感知、啟發(fā)討論、師生互動。師生互動生成教學?！ ∵x擇教法的依據：《高中語文教學大綱》規(guī)定“重視語文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學生語文素養(yǎng)的整體提高?！币龅竭@些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結構內容以及語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基礎。據此，在教學時重點采用誦讀的方法，使學生整體感知課文，理解課文，深究課文。同時通過多媒體和講解討論來輔助教學，提高教學效率，進行有效教學?！ ∪⒄f學法 學情分析 剛踏入高中的學生，古文學習的興趣還有所缺乏，學習的方法還比較單一。針對這一現狀，一要激發(fā)學生的學習興趣，二要進行學法指導?！ W法指導及選擇的依據 課程標準明確指出：要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中學會自主、合作、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學生思維方法的學習。據此，我確定了以下學法及能力培養(yǎng)： A、參照注解大體理解，大聲誦讀增加語感，動腦分析形成能力?！ 、圈點、勾畫、批注，疑點、重點、難點、能力點，養(yǎng)成讀書好習慣?！ 、正確的誦讀，激情討論，理性分析?！ ∷?、教學輔助手段： 多媒體 五、課時安排： 3課時。 六、說教學程序 布置預習 借助工具書，參看提示、注釋，通讀全文，初步了解課文內容?！ ≡O置以上預習的依據是： ?、俅缶V要求“要大力倡導自主、合作、探究的學習方式。應重視學生的實踐活動?！薄 、谌藗冋J識事物的規(guī)律總是由一般到特殊，或由整體到具體。學習課文也是如此，先對課文整體感知，然后再精讀細研?！ 胄抡n，激發(fā)興趣 “良好的開端是成功的一半?！薄芭d趣是最好的老師?！焙玫拈_端，能營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力，激發(fā)學生的濃厚的興趣。孫子兵法是我國幾千年來的智慧的結晶：上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。上等的軍事行動是用謀略挫敗敵方的戰(zhàn)略意圖或戰(zhàn)爭行為，其次就是用外交戰(zhàn)勝敵人，再次是用武力擊敗敵軍，最下之策是攻打敵人的城池。攻城，是不得已而為之，是沒有辦法的辦法。三國演義我們最佩服誰：諸葛亮。為什么?生答： 當大敵壓境，當國家將亡，我們將怎么辦?幾千年前的燭之武為我們提供了借鑒，請看《燭之武退秦師》?！ ?
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