燭之武退秦師備課筆記--資料下載頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 區(qū)別，要視具體語言環(huán)境。 三、選題設(shè)計 1．在燭之武退秦師整個事件中，鄭國處于一種被侵略的地位，燭之武游說秦穆公，能否看作是一種愛國行為?請談?wù)勀愕目捶ā? 研究方法： (1)順向思維，肯定其是愛國的行為。從當(dāng)時國家的概念，政權(quán)的體制上看，君主與國家是同一體，大臣忠君、忠于自己的政府，即可看成愛國。 (2)反向思維，否定其是愛國行為。從廣義的國家的版圖角度上看，只是忠君的一種表現(xiàn)而已。 參讀書目： 《中國古代著名文學(xué)家評傳》 2．秦晉兩個大國，歷史上世代通婚，但這兩個大國又經(jīng)常兵戎相見。怎樣看待這一歷史現(xiàn)象? 研究方法： 從矛盾緩解的暫時性與爭奪霸權(quán)的實質(zhì)性兩個方面進(jìn)行辯證思考。 參讀書目： 《中國古代史三百題》 3．鄭伯在情急之下，誠懇地認(rèn)錯道歉，又說然鄭亡，子亦有不利焉。你怎樣評價鄭伯的這些言行? 研究方法： (1)肯定君主自我糾錯的難能可貴。 (2)指出其根本目的在于維護自身利益。 參讀書目：《貞觀政要》 摘自《中學(xué)語文教學(xué)通訊》2022年7月 第 5 頁 共 5 頁
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