【正文】 章按照由總到分的邏輯順序展開，先總體介紹了蘇州園林圖畫美的特點，然后具體展開分別說明，通過本篇文章的學習學生可以了解蘇州園林的特點，并且開闊視野，體驗園林背后所體現(xiàn)的獨特文化內(nèi)涵?！　《⒄f學情　　對于說明文體的學習，八年級的學生在本單元前兩課才剛剛開始接觸，還沒有接觸到全部的說明方法、說明順序以及事理說明文或事物說明文等分類，但對說明文體閱讀應(yīng)掌握的重點內(nèi)容應(yīng)該有所知，如：明確說明對象。所說明的事物有什么特點。運用了哪些說明方法、說明順序。說明語言有什么特點等等。　　三、說教學目標　　根據(jù)教材以及學生的特點，我制定了一下三個維度的教學目標：　　掌握本節(jié)課的生字詞和作者情況，正確把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章語言的多樣性?！　W生通過反復誦讀、合作交流這一過程，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，提高文本理解能力。　　了解蘇州園林的建筑特點，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，學生能夠激發(fā)起對我國園林文化的喜愛和欣賞?！　∷?、說教學重難點　　基于以上的分析我確定的教學重難點是：把握文章結(jié)構(gòu)、品味語言的多樣性?！　∥?、說教學方法　　只有傳授給學生有效的鑒賞方法，學生才會舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學方法來完成課堂教學任務(wù)。談話法、多媒體輔助教學法、反復誦讀法、小組合作探究法。那么接下來我將著重介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)?！　×?、說教學過程　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課我會利用多媒體展示蘇州園林的圖片，然后用激情的語言介紹蘇州園林，它素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽，譽為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國園林的杰出代表。蘇州園林在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方文明的造園藝術(shù)典范。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣更能帶來心靈上的震撼。　　(二)通讀全文，整體感知首先，我會讓學生結(jié)合課前預(yù)習，談?wù)剬θ~圣陶的理解其次，我會在讓學生五分鐘的時間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)這樣的安排有利于學生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊。　　(三)細讀課文，深入研讀深入研讀，意在通過文中的細節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導學生把握文章的主旨內(nèi)容。我會通過以下四個問題來逐步引導學生：　　?如何理解“標本”這個詞在文章中的含義?　　，主用三個字概括本段圍繞什么來寫的?又是如何來展開?！　?，文章第三到九自然段分別寫了什么內(nèi)容?與第二段有什么關(guān)系?　　`順序可以調(diào)換嗎?為什么?通過這四個問題可以逐步引導學生明確文章的說明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說明文的嚴謹性。這樣的環(huán)節(jié)學生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵字的含義，通過以上環(huán)節(jié)我達成了我的三維目標，突出了重點突破了難點?！　?四)小組討論，拓展延伸播放蘇州園林相關(guān)視頻，讓學生談?wù)勛约旱母惺埽⑦@樣的安排利于學生發(fā)散思維，拓展視野，進一步加強學生的蘇州園林的了解。　　(五)回顧全文，小結(jié)作業(yè)首先，師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，其次布置作業(yè)：做一名小導游，介紹一下最近去過的一個景點。寫300字左右的說明文。這樣既有利于學生鞏固課堂知識，又有利于學生發(fā)揮個性，選擇自己擅長的形式，從而激發(fā)起他們對寫作的興趣?！　∑?、說板書設(shè)計　　蘇州園林　　亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、近景遠景、各種細節(jié)　　《蘇州園林》說課稿11一、說教材　　《蘇州園林》是九年義務(wù)教育人教版初中語文第四冊第一課的內(nèi)容，是一篇介紹蘇州園林景色的說明文。其結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言準確生動。讀者從中還可以感受到我國古代藝人的精湛技藝的高超及其深邃的文化修養(yǎng)。通過教學還可以增強學生的民族自豪感和保護人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的思想意識?！　《?、說教學目標、教學重難點　　新課標指出教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。教學中要整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度、過程與方法的綜合；重視情感態(tài)度、價值觀的正確導向，培養(yǎng)學生高尚的道德情操與健康的審美情趣，形成正確的價值觀和人生觀。為此，我確定了以下的教學目標及重難點　　教學目標：　?。薄⒗砬逭n文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和語言準確的特點；　?。?、了解課文從整體到局部多方面說明事物的組織方法；培養(yǎng)學生的觀察、概括事物特征的能力和準確表達的能力；　?。场⑵肺队斡[蘇州園林的情趣和作者對蘇州園林的深情；　?。础⑻岣邔W生的藝術(shù)鑒賞能力，體會中國文化的博大精深；樹立為祖國民族的智慧而自豪的意識；號召學生保護一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！　〗虒W重難點：　　了解課文由整體到局部多方面說明事物的組織方法及用準確的語言說明事物的特點?！　〗叹邷蕚洌憾嗝襟w或投影儀、圖片、影碟機等　　三、說教法　　根據(jù)初二學生知識水平相對較高，自主學習、合作探究能力較強及教材自身的特點，教學中我主要運用多媒體輔助教學。在教學中通過多媒體聲情并茂地展示蘇州園林的優(yōu)美動人的畫面，創(chuàng)設(shè)情景吸引學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣，同時可以以此幫助學生理解和學習課文。另外，我還在教學中設(shè)計學生自學及合作探究的多個環(huán)節(jié)，組織和引導學生自學課文。從而讓每一個學生都得到相應(yīng)的鍛煉和發(fā)展，同時在互相討論交流中加深對課文的理解和對蘇州園林的認識，豐富知識的積累。此外，在教學中還設(shè)計了情感教育的環(huán)節(jié)，借助課題拓展，讓學生在交流學習感受中增強民族自豪感和保護人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的思想意識?！　∷恼f教學程序　　本課分兩課時完成教學。第一課時主要指導學生理清文章結(jié)構(gòu)及了解蘇州園林的特征，品味作者對蘇州園林的深情。下面我詳細說一說第二課時的教學過程。　?。?、情景導入　　這一環(huán)節(jié)通過多媒體課件展示《蘇州園林》一課的內(nèi)容介紹并展示相關(guān)圖片，同時提出疑問：蘇州園林的共同特征是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？課文是按照什么順序來敘述的蘇州園林這些特點的？這樣的導入既可直觀的地吸引學生的注意力，很快進入到對課文的學習上來，同時有設(shè)疑引發(fā)學生的好奇心和學習興趣，為學生學習以下內(nèi)容做好鋪墊。　?。?、學習課文的寫作方法和寫作順序　　首先，聯(lián)系導入中提出的問題，讓學生談?wù)勌K州園林的特征，復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容。接著通過投影依次展示圖片，讓學生討論、鑒賞交流、品味文章由總到分的協(xié)作順序，及由整體到局部、由主到次分層介紹的方法?！　。?、學習課文的語言特點　　準確生動是課文語言的一大特點，但要讓學生理解這一特點卻是教學中的難點。于是，我通過做課后練習題和投影以下練習題，如：“蘇州園林之景在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副美麗的圖畫。”一句中“似乎”能不能去掉？又如：“一切都要為構(gòu)成完美而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”一句中“決不容許”能否改為“決不容忍‘？把”敗筆“改為“改為”地方“等。讓學生們共同討論，研究學習，并最終理解課文的語言特點。這樣，通過做不同的練習題讓學生在自主、合作、探究的過程中體驗成功的樂趣。即避免了學習中的枯燥無味有增進了學生間的合作意識?！　。?、拓展、延伸　　考慮到新課標中對方法和過程及情感和態(tài)度等方面的要求，我事先讓學生在課前收集生活中自己喜歡的名勝古跡或其他景物的相關(guān)資料并在課堂中相互交流介紹他們的特征。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生收集資料的能力、觀察概括能力、藝術(shù)鑒賞能力及準確表達的能力。并由此引導學生體會祖國文化的博大精深，樹立為民族智慧結(jié)晶而自豪的意識，號召學生保護一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！　。?、小結(jié)教學內(nèi)容，做課后、課外練習加深和鞏固所學知識?！　∥?、說板書　　這一課時主要是引導學生理解課文表現(xiàn)事物特征的方法和理解課文語言準確生動的特點，所以板書設(shè)計簡潔明了?！　√K州園林　　蘇州園林的特點：完美的圖畫總——分　　說明順主——次　　語言特點：準確生動整體——局部　　《蘇州園林》說課稿12尊敬的各位評委：　　大家好！我是＿＿＿號說課人，我說課的題目是《蘇州園林》，作者是我國著名教育家、作家葉圣陶先生?！　∫?、首先我來進行教材和學情分析　　本文是一篇典范的說明文，是初二上冊第五單元第一篇課文，本單元以“人與環(huán)境”為主題，編者的目的是通過這類文章的學習，陶冶學生性情，激發(fā)學生善待自然、優(yōu)化生存環(huán)境、與自然和諧統(tǒng)一的思想意識?！　√K教版教材在初一下學期安排了三、四兩個說明文單元，因此學生對說明文的基礎(chǔ)知識，如說明對象、說明事物要抓住特征、說明方法、說明文語言的特點等已經(jīng)有了大致地了解，因此，學習本文應(yīng)該沒有什么大的障礙?！　《?、根據(jù)上述分析，我制定了以下教學目標　　了解我國勞動人民的聰明才智，陶冶審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的思想感情。　　理解說明對象的特征和文章的“總分總”式結(jié)構(gòu)，體會本文語言準確、簡明、生動的特點?！　∪?、我打算采用以下教學方法達成上述目標　　情境教學法、合作探究法、精講點拔法　　四、我的教學過程是這樣安排的　　本文一共1551字，篇幅適中，但要用一節(jié)課來處理這么一個名篇，這樣一篇典范的說明文，顯然是不合適的。我打算用一節(jié)預(yù)習課加一節(jié)正課兩個課時來學習它。　　第一課時預(yù)習課任務(wù)：　?。?）至少讀課文兩遍，從總體上把握課文。　?。?）掃除字詞障礙。本課的字詞比較多，牢固掌握本課的重點字詞，如“胸中有丘壑”的“壑”、“嶙峋”、“因地制宜”、“別具匠心”等，以達到積累詞匯的目的。　?。?）說明事物要抓住特征，蘇州園林的總體特點是什么？　　（4）給每一小節(jié)標上序號，并簡要概括每一小節(jié)的內(nèi)容?！　。?）看一看本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點?！　。?）把你想到的問題記在課文旁邊的空白處?！　。?）搜集有關(guān)蘇州園林的資料（圖片和文本）?！　∠旅嫖抑攸c說一下第二課時的安排　　第一環(huán)節(jié)　　導入：常言說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林，處處呈現(xiàn)出詩情畫意，充滿了人文情懷，置身其間，讓你如在畫中，令你樂而忘返。（此時用多媒體展示蘇州園林精美圖片，配以古箏曲）老師繼續(xù)介紹：蘇州有四大名園，即拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是我國園林中的極品（畫面的播放以2－3分鐘為宜）。今天就讓我們共同走進葉圣陶先生的《蘇州園林》吧。　　配樂朗誦課文　　這種情境設(shè)計以其直觀性增強學生的感性認識，并且以情感染學生，把學生帶入古色古香、如詩如畫的優(yōu)美境界?！　〉诙h(huán)節(jié)　　整體感知　　讓學生速讀課文，完成以下3個問題：　　蘇州園林在我國園林中具有什么樣的地位？它的特點是什么？　　這里需要注意的是：蘇州園林是葉圣陶先生為一本攝影集寫的序，本文說明的不是蘇州某個園林的特色，作者高屋建瓴，說明的是蘇州一百多處園林的共同特點和給人的整體印象?！　∫髮W生從文中用原話或者是課文中的詞語來概括。　　準確理解“標本”一詞的含義和“圖畫美”的特點　　齊讀第二段加深對“圖畫美”這一特點的感悟。背誦“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”和四個“講究”，這是概括蘇州園林特點的句子，也是全文的總綱?！　「餍〗M交流概括3－9自然節(jié)的含義，思考第2節(jié)與3－9的關(guān)系。并想一想，第10段有什么作用？　　學生容易得出以下結(jié)論：　　第2節(jié)總寫蘇州園林“圖畫美”的特點，第3－6節(jié)從不同角度分寫“圖畫美”，9節(jié)是補充。第10節(jié)是對全文的總結(jié)。　　通過這一環(huán)節(jié)的學習，學生對蘇州園林“圖畫美”的特征及文章“總分總”的結(jié)構(gòu)特點有了整體地了解，在學生的腦海中有了文章的整體框架?！　〉谌h(huán)節(jié)　　探究感悟。我設(shè)置了以下3個問題：　?。?）課后練習四，結(jié)合例句說明蘇州園林的美在于它的自然之趣。　?。?）詞句賞析：如第一節(jié)中“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！薄拌b賞”換成“欣賞”可不可以？　　第7節(jié)中“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾桿竹子或幾棵芭蕉”如果把“補”換成“栽”、“種”、“添”、“加”等詞語可不可以，為什么？然后讓學生自選段落，找出你認為好的句子，揣摩詞語運用的好處?！　。?）如果把7－9節(jié)放在第2節(jié)之后可不可以，為什么？　?。?）在預(yù)習中你還有什么問題，提出來小組交流　　這幾個問題的設(shè)計，目的在于強化文本意識，增強同學們的自學、探究與合作的能力?！　〉冢?）題的目的在于結(jié)合文本深入理解蘇州園林“圖畫美”屬于自然美的特點，也充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智?！　〉冢?）問題詞句賞析使學生在反復地比較閱讀中品味、體會本文的語言美，提高學生遣詞造句的應(yīng)用能力?！　〉冢?）個問題的變式訓練，通過比較讓學生明白本文說明事物特點時，按由主到次的安排順序。　　第（4）個問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，要相信學生提出的問題比我們設(shè)計的要好。這也是本文處理的一個重要環(huán)節(jié)。老師對學生的問題篩選、歸類、聚焦，交由全班討論解決?！　≡谶@一環(huán)節(jié)中，教師巡回指導，了解學情，及時解決疑難，調(diào)控教學過程。　　到此為止，文章的兩個目標應(yīng)該能較好地完成?！　〉谒沫h(huán)節(jié)　　課堂小結(jié)。教師利用板書，再次強調(diào)蘇州園林的“標本”地位，“圖畫美”的特征，“總分總”的結(jié)構(gòu)特點，給學生留下深刻印象?！　∥?、拓展延伸　　課外閱讀：《晉祠》梁衡　　《小城小巷》－－語文主題學習叢書《鳥是樹的花朵》　　六、布置作業(yè)　　以“我們的校園”或你熟悉的某一風景區(qū)為題材寫一篇說明文?！　∫螅骸　。?）先抓住這一地方某方面的特點，再從多方面取景印證它的這一特點?！　。?）采用“總分總”的結(jié)構(gòu)?！　∵@個設(shè)計的目的是進一步掌握課文中學到的抓住特征說明事物的方法和說明文“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，并轉(zhuǎn)化為寫作能力?！　∑?、板書設(shè)計蘇州園林　　葉圣陶　　……布局　　……配合主－－－不止這些　　標本－－圖畫美－－……映襯　　……層次　　角落、門窗、色彩次　　《蘇州園林》說課稿13一、說教材：　　《蘇州園林》是初中語文第四冊第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一　　篇準確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序?！　√K州園林聞名中外，林林總總，設(shè)計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈