王松蘇州園林-資料下載頁
2025-06-23 14:56本頁面
【正文】 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。4．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5．蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（六）總結(jié)與擴展蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點，進而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。這種由總到分、由主到次的說明順序值得我們學習。請同學們再次欣賞教學紀錄片《蘇州園林》，感受蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美，進而增強對祖國大好河山的熱愛之情?！景俣纫曨l】（七）布置作業(yè)完成課本練習第一、二題。七、教學反思網(wǎng)絡的運用，有效地提高了本課教學的效率，尤其在學生的語言訓練方面明顯。在教學中，我運用互聯(lián)網(wǎng)中的“百度”搜索出很多蘇州園林的美麗圖片，創(chuàng)設了一定的情境，學生身臨其境，語言表達能力有所提升。如，欣賞過圖片后讓學生說說感受，學生表達非常到位，如“精致典雅”“超凡脫俗”等。讓學生自己說說詞語的意思，再通過“百度詞典”的搜索。將詞語意思呈現(xiàn)出來，這樣不但不是詞語意思的灌輸，反而起到規(guī)范學生語言的作用。在感受園林的圖畫美時，我用互聯(lián)網(wǎng)搜索將文字還原成圖片，突破了繪畫與園林建筑的聯(lián)系的教學難點，收到了很好的效果。八、教師個人介紹 王松，男，1980年1月17日出生，1997年8月參加教育工作，任職于江蘇省連云港海州中等專業(yè)學校（初中部）。自參加工作以來，思想上進，潛心教書育人，長期筆耕不輟，有多篇論文分別獲省級、市級獎勵，輔導的學生作品在《初中生優(yōu)秀作文》、《連云港日報》等雜志發(fā)表。7 / 7
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