【正文】 系？　　第２段是總說，第３、４、５、６段是分說。每一段與前面的～個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。　　上述四方面是重點(diǎn)，作者作詳細(xì)說明?！　枺赫n文第７、８、９段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？　　這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。這是細(xì)部介紹屬非重點(diǎn)，故寫得簡(jiǎn)略?！　枺鹤x第１０段，想本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？　　文章收尾留有余地，令人回味?？傆^全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（投影顯示）：　　總說（完美的圖畫）——分說（第２段）　　大處講究:布局（３段）配合（４段）映襯（５段）層次（６段）　　細(xì)部注意:每個(gè)角落（第７段）門窗圖案（第８段）色彩（第９段）　　課上做練習(xí)一，填寫結(jié)構(gòu)圖表?！　∷伎迹罕疚恼f明事物的順序是怎樣的？　　從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序?！　√崾荆罕疚南瓤傉f后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第４段為例作分析?！　枺簽榱四苷f明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第３段中使用的說明方法并分析其作用?！　∵\(yùn)用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對(duì)稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣?！　。┎贾米鳂I(yè)　?。保畯?fù)習(xí)字、詞，會(huì)寫、會(huì)注音、會(huì)解釋。　?。玻P答課后練習(xí)二、三　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說明方法；具體分析本文的語言；總結(jié)全文　　教學(xué)內(nèi)容和步驟:　?。ㄒ唬z查生字詞。（二）結(jié)合講評(píng)檢查課后練習(xí)二的作業(yè)完成情況，歸納本文的說明方法。由同學(xué)舉例說明?！　。保鞅容^。如第５段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點(diǎn)明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第９段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)。　?。玻e例子。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)；再如以幾個(gè)園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采?！　。常枘?。如第５段中對(duì)樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等?！　⌒〗Y(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準(zhǔn)確、鮮明又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性?！　。ㄈ┲攸c(diǎn)分析本文語言的多樣性?！　√崾荆罕疚恼Z言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。　?。保喾N表達(dá)方式的運(yùn)用　　２．句子的多樣性：描述性和概括性的句子　?。常迷~的精練、準(zhǔn)確和周密　?。矗喾N修辭方法的使用　　逐項(xiàng)分析時(shí)，先由同學(xué)舉例、分析，再由教師補(bǔ)充，歸納。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序?！　。保喾N表達(dá)方式的運(yùn)用　　問：本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第５段為例說明。同學(xué)發(fā)言，歸納?！　〉冢本涫钦f明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。第４句“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。　　問：還能找到運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子嗎？　　如第７段中的描寫，第１段中的議論，既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性，又對(duì)蘇州園林作了畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)。　　問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說明的句子?！　∪绲冢捕沃懈爬ㄌK州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點(diǎn)的作用?！　枺赫?qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語的特點(diǎn)?！　。ǎ欤?zhǔn)確　　結(jié)合練習(xí)三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)；欣賞：指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)?！　。ǎ玻┲苊堋　≌?qǐng)說出以下各句加點(diǎn)詞的作用。（投影顯示）　?、俑鞯貓@林或多或少都受到蘇州園林的影響。　?、趧?wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫。　?、畚覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。　?、芴K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！　。ǎ常┚殹　≌?qǐng)讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？　　恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩?！　枺耗苷页霰疚闹惺褂玫亩喾N修辭方法嗎？　　排比：第２段；設(shè)問：第３段；比喻：第３段等?！　〗處煟河腥苏f本文具有散文特色。是因?yàn)樽髡咄ㄟ^說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？　　如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的?！　⌒〗Y(jié)：本文語言準(zhǔn)確、精練又生動(dòng)、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。　?。ㄎ澹┡錁防首x課文（邊出畫面配合），進(jìn)一步體會(huì)本文的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而獲得知識(shí)和美感。　?。┎贾米鳂I(yè)：　?。保P答課后練習(xí)五、六、七《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)10　　●教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)　　1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義。　　2．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。　　3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。　　2．把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文?！　?．揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。　　德育目標(biāo)　　了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！　　窠虒W(xué)重點(diǎn)　　1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。　　2．揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語言特色?！　　窠虒W(xué)難點(diǎn)　　1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系?！　?．搞清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用?！　　窠虒W(xué)方法　　1．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點(diǎn)，設(shè)置耐人尋味的問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后師生達(dá)成共識(shí)?！　?．研討式。對(duì)于說明方法的選擇、運(yùn)用，由學(xué)生互動(dòng)研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認(rèn)識(shí)即可。　　●課時(shí)劃分：2課時(shí)　　第1課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：　　朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)，明確說明順序；難點(diǎn)探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　　設(shè)計(jì)一：《中國(guó)石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國(guó)橋梁事業(yè)的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學(xué)的角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑?！　《嗝襟w顯示有關(guān)蘇州園林的音像資料?！　≡O(shè)計(jì)二：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。今天我們一起學(xué)習(xí)《蘇州園林》?！　≡O(shè)計(jì)三：有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧?！　《⒆髡呒跋嚓P(guān)資料介紹　　1．作者簡(jiǎn)介：　　葉圣陶(1894——1988)現(xiàn)代著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會(huì)，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔膜》、《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長(zhǎng)篇小說有《倪煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在語文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱?！　?．蘇州園林　　拙政園：拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國(guó)四大古典名園。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！　胬送ぃ簻胬送づc獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國(guó)景色簡(jiǎn)潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美?！　—{子林：獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國(guó)”之美譽(yù)。　　留園：留園為蘇州四大名園之一。園中分四個(gè)風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠?！　【W(wǎng)師園：網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促，因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。　　怡園：怡園是蘇州園林中建筑最晚的園林，因而得以博采眾長(zhǎng)，形成其集錦式的特點(diǎn)?！　∪?、朗讀課文，整體感知文意　　1．教師范讀?！　?．教師檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語?！　。?）辨明字音：軒榭（xuān xi232。） 池沼（zhǎo） 邱壑（h232。） 模（m）樣 重巒疊嶂（zh224。ng） 相間（ji224。n） 嶙峋（l237。n xn） 庸俗（yōng） 鏤（lu）空 薔薇（qi225。ng wēi）　?。?）讀準(zhǔn)下面的字詞并解釋：　　標(biāo)本：本意是經(jīng)過整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀摩、研究之用；文中借來形象地說明蘇州園林的價(jià)值?！　D案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為待點(diǎn)?！　「┭錾耍河械南蛳拢械摹蛏?，形成各種美好的姿態(tài)?！　∶髌G照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮?！　∏疔郑荷钸h(yuǎn)的意境或思慮?！　＄U空：雕刻出穿透材料的花紋或文字?！　¤b賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)?！　≌遄茫嚎紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?！　?．學(xué)生大聲讀課文兩遍，請(qǐng)學(xué)生交流初讀課文的感受?！　∥恼率菑腳欣賞者_(dá)角度，抓住_蘇州園林總的特點(diǎn)__的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。　　角度：A．建筑學(xué) B．園林歷史 C．導(dǎo)游 D．欣賞者　　特點(diǎn)：A．蘇州園林總的特點(diǎn) B．有代表性的園林　　四、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點(diǎn)及說明順序　　1．全文可分三部分： 第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點(diǎn)?！　〉诙糠郑?～9）分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。 第三部分（10）總結(jié)全文　　2．把握作者的說明順序?！　∶鞔_：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇?！　∽髡呦冉榻B了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來具體說明這個(gè)特點(diǎn)?！　∫缘?段為例，探究局部說明順序。　　明確：本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個(gè)段落。　　五、難點(diǎn)探究　　文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說明?！　∶鞔_：1．對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。3．還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。4．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5．蘇州園林在每個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。6．有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了……實(shí)際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。　　2句以繪畫原理分析園林建筑，以中國(guó)的審美觀為依據(jù)，畫龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。5是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識(shí)的審美感覺。6句雖未點(diǎn)明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國(guó)畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的?！　×?、課堂練習(xí)　　精讀文章第6段，回答下列問題：　　1．概括此段的說明要點(diǎn)。　　2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？　　3．園林內(nèi)裝鏡子，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說明?！　∶鞔_：1．這段話的說明要點(diǎn)是花墻和廊子的特點(diǎn)。2．有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。3．裝鏡子是運(yùn)用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了?！　∑?、布置作業(yè)　　1．課后了解有關(guān)說明方法的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了哪些說明方法？　　2．復(fù)習(xí)《中國(guó)石拱橋》《橋之美》，找出兩文中所采用的說明方法?！　〉?課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：　　弄清本文所采用的說明方法，并理解其作用；揣摩語句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵；比較閱讀，深化對(duì)于說明方法的理解；延伸拓展，有助于課內(nèi)知識(shí)的消化及能力轉(zhuǎn)化?！　〗虒W(xué)過程：　　一、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明