聰明是什么教案-資料下載頁
2024-12-06 01:16本頁面
【正文】 老師希望你們都能做一個(gè)真正的聰明人。 《聰明是什么》教案5教學(xué)目標(biāo)： 通過讀美國教育家隨意指定三個(gè)中國孩子做一個(gè)游戲的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：聰明的人不僅僅要智力發(fā)達(dá)，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品格?！ ≌_、流利、有感情的’朗讀課文?！ ≌J(rèn)識(shí)12個(gè)生子。會(huì)寫新偏旁“羊”和九個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過讀課文，理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)三個(gè)小孩忘我、無畏的品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性?！ 〗虒W(xué)策略： 通過前后兩次游戲的對比，并結(jié)合讀中感悟，揭示主題?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。游戲用的瓶子等。 教學(xué)流程： 一、生活導(dǎo)入，板題質(zhì)疑?！ 煟赫l認(rèn)為自己是一個(gè)聰明的孩子請舉手，并舉出具體的事例?！ ≌埲齻€(gè)自認(rèn)為聰明的學(xué)生做枯井逃生的游戲。根據(jù)游戲情況借機(jī)導(dǎo)入，板書課題。并提問：看到課題你想知道什么？（本環(huán)節(jié)通過游戲?qū)胄抡n，激發(fā)興趣。） 二、初讀正音，讀通課文?！ ∽杂勺x。注意讀音、語氣、停頓。 同桌互讀，說說讀懂了什么？ 指名讀，思考：課文寫了一件什么事？（初步讀懂課文，整體把握文章大意。） 三、再讀課文，合作討論?！ ±首x展示。檢查讀的情況，師生共同評議?！ 『献饔懻?。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們以小組為單位，合作討論：這個(gè)游戲結(jié)束后美國教育家為什么那么激動(dòng)，而且稱贊這三個(gè)孩子都是聰明的孩子。（讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談理想，從三個(gè)孩子的動(dòng)作、語言中，體會(huì)合作的快樂，感悟三個(gè)孩子所具有的愛心和忘我、無畏的品格。） 圖文結(jié)合，通過多媒體課件，讓學(xué)生主要人物的動(dòng)作、神態(tài)，并結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，加深對課文的理解。（本環(huán)節(jié)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)，利用多媒體課件，來激發(fā)學(xué)生的思維，使其在表述時(shí)能夠更具體。） 四、匯報(bào)交流，嘗試表演?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇奥斆魇鞘裁础??！ ”硌莞木幍恼n本劇。（本環(huán)節(jié)通過表演，從整體上把握人物特點(diǎn)后，進(jìn)一步理解課文主旨。） 五、擴(kuò)展延伸，加深感悟?！ ∮螒蚱磮D。老師發(fā)給每名學(xué)生一張不同形狀的卡片，學(xué)生以小組為單位，大膽想象，動(dòng)手拼圖，然后展示。 說說你與人合作完成的一件事，從中體會(huì)合作的快樂。 ?。ㄍㄟ^拼圖游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解合作的重要性，從而深入主題，升華情感。） 六、暢談收獲，教師總結(jié)?！ W(xué)生談學(xué)完本課的收獲和體會(huì)?！ 熆偨Y(jié)：學(xué)完這篇課文，再做游戲成功那當(dāng)然是意料之中的事，但很多時(shí)候大災(zāi)大難是突如其來的，我們來不及去思考，像汶川地震中那個(gè)用身體護(hù)住三個(gè)孩子的老師是聰明的，他用大愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣的稱謂。英雄林昊是聰明的，他用自己的智慧和果敢，捍衛(wèi)了班長的職責(zé)。聰明的我們，要時(shí)常問問自己，“我是聰明人嗎？”
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