【正文】 為中心服務　　結(jié)構為什么：符合事物認知規(guī)律　　閱讀　　怎樣用：寫作　?。ㄒ唬╊A習、導學　　１．去過蘇州的同學用自己的照片配上解說文字，沒去過的通過網(wǎng)絡查找相關圖片和資料，制作手抄報，并在教室內(nèi)設計成壁報?！　　案褂性姇鴼庾匀A”語文學習的根本是積累。”學生在學習的過程中調(diào)動的感官越多，知識就越容易被理解和吸收。”　　引導學生要有文本意識，培養(yǎng)學生的審題、解題能力　　適時介紹作者及寫作背景?！　☆A測學生可能出現(xiàn)的問題及應對措施：　　學生可能歸納不出來概括的方面，要指導他們把握語言標志，認清說明對象。理解說明文“言之有序”特點，以及正確反映客觀規(guī)律的結(jié)構。培養(yǎng)學生在閱讀作品后能有自己的閱讀體驗，并提高思維能力。提升學生自我解讀文本的能力，進一步了解“總分總”結(jié)構的特點及作用?！　∑?、說板書設計　　《蘇州園林》說課稿3一、說教材　　《蘇州園林》是蘇教版八年級上冊第五單元的第一篇課文?！　。ㄒ唬┙虒W目標　　能準確讀寫本文生字詞，并解釋生字詞意思。本文的說明對象是具有審美條件的審美藝術，因此可以充分　　利用多媒體向?qū)W生展示相關園林的圖片，讓學生對園林的認識有直觀形象的感受，增強教學效果。通過圈點勾畫法，指導學生動筆勾畫文中關鍵詞句，篩選文本信息。（多媒體出示蘇州園林圖片）這些圖片讓我們看到蘇州園林的美，而有一位作家更是用他的慧眼寫下了一篇文章，用他精美的語言和獨特的視角引領我們?nèi)ヌ皆L蘇州園林之美。　?。ㄈ┢纷x課文：（預計用時20分鐘）　　1．學生聽第2段錄音　　2．請學生朗讀第2段　　3．教師多媒體出示問題：　?。?）為體現(xiàn)“圖畫美”這一特征，設計者和匠師們是怎么操作的？　?。?）他們的設計成功了嗎？　　4．學生自讀第3—9段，要求：畫出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子，在小組中交流討論　　5．請學生展示自讀、合作的成果　?。?）請學生朗讀體現(xiàn)圖畫美的段落，并以“我看到蘇州園林的圖畫美，“美”在”的句式來概括?！　。ㄋ模┩卣咕毩暎A計用時6分鐘）　　1．多媒體出示學校相關圖片，請學生觀察并寫幾句話?！　　短K州園林》說課稿4一、說教材　　《蘇州園林》是八年級上冊第三單元的一篇講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。依據(jù)新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：　　朗讀課文，整體感知，領略蘇州園林的圖畫美。如何突破這一重難點呢？在教學中，應盡量給學生以直觀感受，如看蘇州園林的照片，與課文相配合，更方便學生理解和同時教給欣賞蘇州園林圖畫美的方法?！　∪?、說學法　　學法上，我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，課標要求語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)語文教學本著知識本位的語文觀，常常從說明文的文體入手來解讀課文?！　〔贾妙A習：　　掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構；　　利用網(wǎng)絡搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點?！　〗忸}　　這里需要特別指出的是蘇州園林不是指某一處園林，而是全城的一百多處園林的統(tǒng)稱，其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格?！　〗處熣垖W生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，這一環(huán)節(jié)主要是引導學生解決生字詞，夯實字詞教學，讓學生切實掌握一些重要的和常用的生字詞。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，感受畫意美的同時，把握蘇州園林的總特征，理清文章說明的思路，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，同時訓練學生提取信息的能力?；蛘呤墙處熛冉o出圖片，然后請同學找出文中的哪句話與圖片表現(xiàn)的美相吻合?！　∽灾鬟x擇課文內(nèi)容，精讀課文中的一段，然后以導游的身份向游客（全班同學）介紹蘇州園林的某一特點?！　“鍟O計　　好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現(xiàn)出的特點，在從各個方面分別加以說明?！　《?、教學重點和難點（學情分析）　　本文是一篇準確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領會作者的整體構思和語言特色是本課的學習重點。　　過程和方法目標　　整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學寫說明文。下面讓我們?nèi)ヌK州園林瀏覽一番一起來感受蘇州的園林之美?！　≌f說本文的結(jié)構特點：＿＿＿＿＿＿＿及總的說明順序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（高聲朗讀）　　小組合作交流：說說你認為美的理由。　　第二課時　　一、品析本文說明語言的多樣性和準確性　　多種表達方式的運用?！　《喾N修辭方法的運用　　①回顧學過的修辭方法　?、趯W生找文中運用的修辭方法，并分析其好處?！　☆I會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　體會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　學習了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?、趯W以致用　　仿照課文，用一段文字介紹你所在學校的一處風景。因此，教學中最重要的是研究如何調(diào)動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法?！　W法說明　　本節(jié)課主要教給學生閱讀說明的方法，以及自主探究、小組合作交流的方法和園林欣賞法，在賞析蘇州園林的美時我就采用合作的學習方式。這篇課文的難點是欣賞蘇州園林的美和體會說明文語言的多樣性，為了突破這一難點，我首先精心設計了一段情景導入，大大激發(fā)了學生的學習熱情，其次聽錄音，讓學生從語言上感受蘇州園林的美，然后觀看蘇州園林照片從直觀上感受它的美，如果有條件還可以采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果?！　”締卧浅踔袑W生進入中學后第一次出現(xiàn)說明文單元，本課則是他們整個初中階段第一次學習說明文，上好這一課，對于培養(yǎng)學生對說明文的學習興趣，打好建構說明文知識學習體系的基礎，具有非常重要的意義?！　《?、說教學目標：　　新課標強調(diào)培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。　　過程和方法目標　　整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學寫說明文。因為初一學生來說，”邏輯”還是一個新名詞。因此，教學中最重要的是研究如何調(diào)動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法。　　具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片），盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。　　四、說教學程序　　本課課時計劃為兩課時?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。這就是葉圣陶的《蘇州園林》　　設計依據(jù)：以情境教學法導入新課，生動有趣，又補充了與課文有關的具體情況，增強直觀感受，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍?！　√釂柌⒁龑鞔_：蘇州園林的總特征是“務必使瀏覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，并概括為“圖畫美”　　設計依據(jù)與目的：本環(huán)節(jié)主要是以問答式教學法進行教學，用一個提綱挈領式的問題引導學生把握文章說明對象的總特征?！　《嗝襟w出示圖片，讓學生用剛才從文中找到的句子里所表現(xiàn)的“美”去鑒賞圖片，說說“美在？”　　設計依據(jù)與目的：充分展示自主學習和合作探究的魅力，并運用情境教學法，讓學生發(fā)現(xiàn)美，領略美，并學著鑒賞美，以圖片和文字互相配合補充，全面深刻地領會蘇州園林“圖畫美”特征，同時在讓他們的口頭表達能力也得到訓練。　　作業(yè)：完成寫作提綱，結(jié)合下節(jié)課說明方法等知識的學習后完成寫作。　　2．強烈地感受到，在德育和智育之外，我們的學校亟需加強美育　　《蘇州園林》說課稿7一、說教材　　《蘇州園林》是人教版八年級上冊第十三課，是一篇說明文，這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色，文章按照由總到分的邏輯順序展開，先總體介紹了蘇州園林圖畫美的特點，然后具體展開分別說明，通過本篇文章的學習學生可以了解蘇州園林的特點，并且開闊視野，體驗園林背后所體現(xiàn)的獨特文化內(nèi)涵。說明語言有什么特點等等?！　∷摹⒄f教學重難點　　基于以上的分析我確定的教學重難點是：把握文章結(jié)構、品味語言的多樣性?！　∧敲唇酉聛砦覍⒅亟榻B我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)?！　?二)通讀全文，整體感知　　首先，我會讓學生結(jié)合課前預習，談談對葉圣陶的理解　　其次，我會在讓學生五分鐘的時間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構　　這樣的安排有利于學生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊?！　∵@樣的環(huán)節(jié)學生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關鍵字的含義，通過以上環(huán)節(jié)我達成了我的三維目標，突出了重點突破了難點。這樣既有利于學生鞏固課堂知識，又有利于學生發(fā)揮個性，選擇自己擅長的形式，從而激發(fā)起他們對寫作的興趣?！　〗滩暮單觯骸短K州園林》是一篇帶有文藝性的說明文?！　∽⒁猓哼@篇課文所要說明的，不是蘇州某個園林的特色，而是蘇州近二百處園林的共同特點和給人的整體印象?！边@個特征又體現(xiàn)在哪四個方面？——“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”?！　】梢曢喿x，學會鑒賞　　準備一些宮殿式建筑、西方園林中的行道樹、北京的宮廷園林和蘇州園林的圖片，用多媒體展示出來，讓同學們比較鑒賞，感覺蘇州園林的“圖畫美”，提高同學們鑒賞造型藝術的能力。）　?、苋绻_窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞?！　。?、指出下面的詞語在文中的具體含義：　?、傧嚅g：　?、陂啽剑骸　、鄄桓械郊拍骸　。病⑽亩蔚闹行木涫牵骸　。?、文段的結(jié)構方式是：　?。础⑻K州園林栽種樹木的特點是：　?。?、蘇州園林修剪樹木的特點是：　　６、文段主要運用的說明方法是：　　７、文段說明對象的特征是：　?。▍⒖即鸢福海?、①一個隔著一個；②整齊劃一的；③一年四季都開花２、第一句３、總分４、高樹與低樹俯仰生姿。前兩個部分主要培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣，訓練學生快速閱讀、提取信息的能力。　　句段品讀，學習語言主要采用合作的學習方式?！　∶牢穆?lián)讀，鼓勵創(chuàng)新這個環(huán)節(jié)可以課前完成，也可課后去做?！　◇w味文章語言的多樣性，揣摩用詞的　　準確性?！　　裾n前準備　　課前布置學生查閱有關葉圣陶的資料，有關蘇州園林的圖片或自己和家　　人的照片。　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。)蘇州園林究竟是怎樣的呢?下面我們跟隨現(xiàn)代著　　名作家、教育家葉圣陶一同走進蘇州園林，去感受那如詩如畫的園林藝術世界?！　W生聽讀思考后，討論明確：　　a．蘇州園林的總特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。全文共10個段落。第2段與第3～9段是總說和分說的關系?！　〉诙n時　　●教學內(nèi)容，　　重點研讀，品味本文多樣性的語言，總結(jié)全文?！　　鲋攸c研讀　　學生圈畫出九處。運用了哪些說明方法、說明順序?！　×私馓K州園林的建筑特點，領略蘇州園林的建筑美，學生能夠激發(fā)起對我國園林文化的喜愛和欣賞。談話法、多媒體輔助教學法、反復誦讀法、小組合作探究法。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣更能帶來心靈上的震撼。　　，文章第三到九自然段分別寫了什么內(nèi)容?與第二段有什么關系?　　`順序可以調(diào)換嗎?為什么?通過這四個問題可以逐步引導學生明確文章的說明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說明文的嚴謹性。寫300字左右的說明文。讀者從中還可以感受到我國古代藝人的精湛技藝的高超及其深邃的文化修養(yǎng)。為此，我確定了以下的教學目標及重難點　　教學目標：　?。?、理清課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構和語言準確的特點；　?。?、了解課文從整體到局部多方面說明事物的組織方法；培養(yǎng)學生的觀察、概括事物特征的能力和準確表達的能力；　?。场⑵肺队斡[蘇州園林的情趣和作者對蘇州園林的深情；　?。础⑻岣邔W生的藝術鑒賞能力，體會中國文化的博大精深；樹立為祖國民族的智慧而自豪的意識；號召學生保護一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。另外，我還在教學中設計學生自學及合作探究的多個環(huán)節(jié)，組織和引導學生自學課文。第一課時主要指導學生理清文章結(jié)構及了解蘇州園林的特征，品味作者對蘇州園林的深情。接著通過投影依次展示圖片，讓學生討論、鑒賞交流、品味文章由總到分的協(xié)作順序，及由整體到局部、由主到次分層介紹的方法。讓學生們共同討論，研究學習，并最終理解課文的語言特點。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生收集資料的能力、觀察概括能力、藝術鑒賞能力及準確表達的能力。　　蘇州園林　　蘇州園林的特點：完美的圖畫總——分　　說明順主——次　　語言特點：準確生動整體——局部　　《蘇州園林》說課稿12尊敬的各位評委：　　大家好！我是＿＿＿號說課人，我說課的題目是《蘇州園林》，作者是我國著名教育家、作家葉圣陶先生。　　理解說明對象的特征和文章的“總分總”式結(jié)構，體會本文語言準確、簡明、生動的特點?！　。?）掃除字詞障礙?！　。?）把你想到的問題記在課文旁邊的空白處。（此時用多媒體展示蘇州園林精美圖片，配以古箏曲）老師繼續(xù)介紹：蘇州有四大名園，即拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是我國園林中的極品（畫面的播放以2－3分鐘為宜）。　　要求學生從文中用原話或者是課文中的詞語來概括。并想一想，第10段有什么作用？　　學生容易得出以下結(jié)論：　　第2節(jié)總寫蘇州園林“圖畫美”的特點，第3－6節(jié)從不同角度分寫“圖畫美”，9節(jié)是補充。我設置了以下3個問題：　?。?）課后練習四，結(jié)合例句說明蘇州園林的美在于它的自然之趣?！　〉冢?）題的目的在于結(jié)合文本深入理解蘇州園林“圖畫美”屬于自然美的特點，也充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智。這也是本文處理的一個重要環(huán)節(jié)。　　第四環(huán)節(jié)　　課堂小結(jié)?！　。?）采用“總分總”的結(jié)