【正文】 為中心服務(wù)　　結(jié)構(gòu)為什么：符合事物認(rèn)知規(guī)律　　閱讀　　怎樣用：寫作　?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)　　１．去過蘇州的同學(xué)用自己的照片配上解說文字，沒去過的通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)圖片和資料，制作手抄報(bào)，并在教室內(nèi)設(shè)計(jì)成壁報(bào)?！　　案褂性姇鴼庾匀A”語文學(xué)習(xí)的根本是積累。”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)動(dòng)的感官越多，知識就越容易被理解和吸收?！薄　∫龑?dǎo)學(xué)生要有文本意識，培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力　　適時(shí)介紹作者及寫作背景?！　☆A(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施：　　學(xué)生可能歸納不出來概括的方面，要指導(dǎo)他們把握語言標(biāo)志，認(rèn)清說明對象。理解說明文“言之有序”特點(diǎn)，以及正確反映客觀規(guī)律的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀作品后能有自己的閱讀體驗(yàn)，并提高思維能力。提升學(xué)生自我解讀文本的能力，進(jìn)一步了解“總分總”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用。　　七、說板書設(shè)計(jì)　　《蘇州園林》說課稿3一、說教材　　《蘇州園林》是蘇教版八年級上冊第五單元的第一篇課文?！　。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)　　能準(zhǔn)確讀寫本文生字詞，并解釋生字詞意思。本文的說明對象是具有審美條件的審美藝術(shù)，因此可以充分　　利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)園林的圖片，讓學(xué)生對園林的認(rèn)識有直觀形象的感受，增強(qiáng)教學(xué)效果。通過圈點(diǎn)勾畫法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆勾畫文中關(guān)鍵詞句，篩選文本信息。（多媒體出示蘇州園林圖片）這些圖片讓我們看到蘇州園林的美，而有一位作家更是用他的慧眼寫下了一篇文章，用他精美的語言和獨(dú)特的視角引領(lǐng)我們?nèi)ヌ皆L蘇州園林之美?！　。ㄈ┢纷x課文：（預(yù)計(jì)用時(shí)20分鐘）　　1．學(xué)生聽第2段錄音　　2．請學(xué)生朗讀第2段　　3．教師多媒體出示問題：　?。?）為體現(xiàn)“圖畫美”這一特征，設(shè)計(jì)者和匠師們是怎么操作的？　?。?）他們的設(shè)計(jì)成功了嗎？　　4．學(xué)生自讀第3—9段，要求：畫出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子，在小組中交流討論　　5．請學(xué)生展示自讀、合作的成果　?。?）請學(xué)生朗讀體現(xiàn)圖畫美的段落，并以“我看到蘇州園林的圖畫美，“美”在”的句式來概括?！　。ㄋ模┩卣咕毩?xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）　　1．多媒體出示學(xué)校相關(guān)圖片，請學(xué)生觀察并寫幾句話?！　　短K州園林》說課稿4一、說教材　　《蘇州園林》是八年級上冊第三單元的一篇講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準(zhǔn)確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。依據(jù)新課標(biāo)中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：　　朗讀課文，整體感知，領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美。如何突破這一重難點(diǎn)呢？在教學(xué)中，應(yīng)盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片，與課文相配合，更方便學(xué)生理解和同時(shí)教給欣賞蘇州園林圖畫美的方法?！　∪⒄f學(xué)法　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，課標(biāo)要求語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)語文教學(xué)本著知識本位的語文觀，常常從說明文的文體入手來解讀課文?！　〔贾妙A(yù)習(xí)：　　掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；　　利用網(wǎng)絡(luò)搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點(diǎn)?！　〗忸}　　這里需要特別指出的是蘇州園林不是指某一處園林，而是全城的一百多處園林的統(tǒng)稱，其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格?！　〗處熣垖W(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生解決生字詞，夯實(shí)字詞教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些重要的和常用的生字詞。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，感受畫意美的同時(shí)，把握蘇州園林的總特征，理清文章說明的思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力?；蛘呤墙處熛冉o出圖片，然后請同學(xué)找出文中的哪句話與圖片表現(xiàn)的美相吻合?！　∽灾鬟x擇課文內(nèi)容，精讀課文中的一段，然后以導(dǎo)游的身份向游客（全班同學(xué)）介紹蘇州園林的某一特點(diǎn)?！　“鍟O(shè)計(jì)　　好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，在從各個(gè)方面分別加以說明?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（學(xué)情分析）　　本文是一篇準(zhǔn)確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會(huì)作者的整體構(gòu)思和語言特色是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。　　過程和方法目標(biāo)　　整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。下面讓我們?nèi)ヌK州園林瀏覽一番一起來感受蘇州的園林之美?！　≌f說本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿及總的說明順序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（高聲朗讀）　　小組合作交流：說說你認(rèn)為美的理由?！　〉诙n時(shí)　　一、品析本文說明語言的多樣性和準(zhǔn)確性　　多種表達(dá)方式的運(yùn)用。　　多種修辭方法的運(yùn)用　?、倩仡檶W(xué)過的修辭方法　?、趯W(xué)生找文中運(yùn)用的修辭方法，并分析其好處?！　☆I(lǐng)會(huì)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　體會(huì)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　學(xué)習(xí)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?、趯W(xué)以致用　　仿照課文，用一段文字介紹你所在學(xué)校的一處風(fēng)景。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！　W(xué)法說明　　本節(jié)課主要教給學(xué)生閱讀說明的方法，以及自主探究、小組合作交流的方法和園林欣賞法，在賞析蘇州園林的美時(shí)我就采用合作的學(xué)習(xí)方式。這篇課文的難點(diǎn)是欣賞蘇州園林的美和體會(huì)說明文語言的多樣性，為了突破這一難點(diǎn)，我首先精心設(shè)計(jì)了一段情景導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其次聽錄音，讓學(xué)生從語言上感受蘇州園林的美，然后觀看蘇州園林照片從直觀上感受它的美，如果有條件還可以采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、）、投影儀等，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果?！　”締卧浅踔袑W(xué)生進(jìn)入中學(xué)后第一次出現(xiàn)說明文單元，本課則是他們整個(gè)初中階段第一次學(xué)習(xí)說明文，上好這一課，對于培養(yǎng)學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)興趣，打好建構(gòu)說明文知識學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，具有非常重要的意義。　　二、說教學(xué)目標(biāo)：　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣?！　∵^程和方法目標(biāo)　　整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。因?yàn)槌跻粚W(xué)生來說，”邏輯”還是一個(gè)新名詞。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。　　具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片），盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果?！　∷?、說教學(xué)程序　　本課課時(shí)計(jì)劃為兩課時(shí)。“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。這就是葉圣陶的《蘇州園林》　　設(shè)計(jì)依據(jù)：以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課，生動(dòng)有趣，又補(bǔ)充了與課文有關(guān)的具體情況，增強(qiáng)直觀感受，能有效吸引學(xué)生注意力，便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍?！　√釂柌⒁龑?dǎo)明確：蘇州園林的總特征是“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，并概括為“圖畫美”　　設(shè)計(jì)依據(jù)與目的：本環(huán)節(jié)主要是以問答式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，用一個(gè)提綱挈領(lǐng)式的問題引導(dǎo)學(xué)生把握文章說明對象的總特征。　　多媒體出示圖片，讓學(xué)生用剛才從文中找到的句子里所表現(xiàn)的“美”去鑒賞圖片，說說“美在？”　　設(shè)計(jì)依據(jù)與目的：充分展示自主學(xué)習(xí)和合作探究的魅力，并運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)略美，并學(xué)著鑒賞美，以圖片和文字互相配合補(bǔ)充，全面深刻地領(lǐng)會(huì)蘇州園林“圖畫美”特征，同時(shí)在讓他們的口頭表達(dá)能力也得到訓(xùn)練?！　∽鳂I(yè)：完成寫作提綱，結(jié)合下節(jié)課說明方法等知識的學(xué)習(xí)后完成寫作?！　?．強(qiáng)烈地感受到，在德育和智育之外，我們的學(xué)校亟需加強(qiáng)美育　　《蘇州園林》說課稿7一、說教材　　《蘇州園林》是人教版八年級上冊第十三課，是一篇說明文，這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色，文章按照由總到分的邏輯順序展開，先總體介紹了蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)，然后具體展開分別說明，通過本篇文章的學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解蘇州園林的特點(diǎn)，并且開闊視野，體驗(yàn)園林背后所體現(xiàn)的獨(dú)特文化內(nèi)涵。說明語言有什么特點(diǎn)等等?！　∷?、說教學(xué)重難點(diǎn)　　基于以上的分析我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：把握文章結(jié)構(gòu)、品味語言的多樣性?！　∧敲唇酉聛砦覍⒅亟榻B我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。　　(二)通讀全文，整體感知　　首先，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，談?wù)剬θ~圣陶的理解　　其次，我會(huì)在讓學(xué)生五分鐘的時(shí)間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)　　這樣的安排有利于學(xué)生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊?！　∵@樣的環(huán)節(jié)學(xué)生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵字的含義，通過以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。這樣既有利于學(xué)生鞏固課堂知識，又有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，選擇自己擅長的形式，從而激發(fā)起他們對寫作的興趣?！　〗滩暮單觯骸短K州園林》是一篇帶有文藝性的說明文?！　∽⒁猓哼@篇課文所要說明的，不是蘇州某個(gè)園林的特色，而是蘇州近二百處園林的共同特點(diǎn)和給人的整體印象。”這個(gè)特征又體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？——“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”。　　可視閱讀，學(xué)會(huì)鑒賞　　準(zhǔn)備一些宮殿式建筑、西方園林中的行道樹、北京的宮廷園林和蘇州園林的圖片，用多媒體展示出來，讓同學(xué)們比較鑒賞，感覺蘇州園林的“圖畫美”，提高同學(xué)們鑒賞造型藝術(shù)的能力。）　　④如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞?！　。?、指出下面的詞語在文中的具體含義：　　①相間：　?、陂啽剑骸　、鄄桓械郊拍骸　。?、文段的中心句是：　?。场⑽亩蔚慕Y(jié)構(gòu)方式是：　?。础⑻K州園林栽種樹木的特點(diǎn)是：　?。怠⑻K州園林修剪樹木的特點(diǎn)是：　?。?、文段主要運(yùn)用的說明方法是：　?。?、文段說明對象的特征是：　?。▍⒖即鸢福海?、①一個(gè)隔著一個(gè)；②整齊劃一的；③一年四季都開花２、第一句３、總分４、高樹與低樹俯仰生姿。前兩個(gè)部分主要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、提取信息的能力?！　【涠纹纷x，學(xué)習(xí)語言主要采用合作的學(xué)習(xí)方式?！　∶牢穆?lián)讀，鼓勵(lì)創(chuàng)新這個(gè)環(huán)節(jié)可以課前完成，也可課后去做。　　體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的　　準(zhǔn)確性?！　　裾n前準(zhǔn)備　　課前布置學(xué)生查閱有關(guān)葉圣陶的資料，有關(guān)蘇州園林的圖片或自己和家　　人的照片。　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。)蘇州園林究竟是怎樣的呢?下面我們跟隨現(xiàn)代著　　名作家、教育家葉圣陶一同走進(jìn)蘇州園林，去感受那如詩如畫的園林藝術(shù)世界。　　學(xué)生聽讀思考后，討論明確：　　a．蘇州園林的總特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。全文共10個(gè)段落。第2段與第3～9段是總說和分說的關(guān)系?！　〉诙n時(shí)　　●教學(xué)內(nèi)容，　　重點(diǎn)研讀，品味本文多樣性的語言，總結(jié)全文?！　　鲋攸c(diǎn)研讀　　學(xué)生圈畫出九處。運(yùn)用了哪些說明方法、說明順序。　　了解蘇州園林的建筑特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，學(xué)生能夠激發(fā)起對我國園林文化的喜愛和欣賞。談話法、多媒體輔助教學(xué)法、反復(fù)誦讀法、小組合作探究法。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣更能帶來心靈上的震撼?！　?，文章第三到九自然段分別寫了什么內(nèi)容?與第二段有什么關(guān)系?　　`順序可以調(diào)換嗎?為什么?通過這四個(gè)問題可以逐步引導(dǎo)學(xué)生明確文章的說明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。寫300字左右的說明文。讀者從中還可以感受到我國古代藝人的精湛技藝的高超及其深邃的文化修養(yǎng)。為此，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒗砬逭n文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)；　?。病⒘私庹n文從整體到局部多方面說明事物的組織方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括事物特征的能力和準(zhǔn)確表達(dá)的能力；　?。?、品味游覽蘇州園林的情趣和作者對蘇州園林的深情；　?。?、提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，體會(huì)中國文化的博大精深；樹立為祖國民族的智慧而自豪的意識；號召學(xué)生保護(hù)一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。另外，我還在教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)及合作探究的多個(gè)環(huán)節(jié)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。第一課時(shí)主要指導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)及了解蘇州園林的特征，品味作者對蘇州園林的深情。接著通過投影依次展示圖片，讓學(xué)生討論、鑒賞交流、品味文章由總到分的協(xié)作順序，及由整體到局部、由主到次分層介紹的方法。讓學(xué)生們共同討論，研究學(xué)習(xí)，并最終理解課文的語言特點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、觀察概括能力、藝術(shù)鑒賞能力及準(zhǔn)確表達(dá)的能力?！　√K州園林　　蘇州園林的特點(diǎn)：完美的圖畫總——分　　說明順主——次　　語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確生動(dòng)整體——局部　　《蘇州園林》說課稿12尊敬的各位評委：　　大家好！我是＿＿＿號說課人，我說課的題目是《蘇州園林》，作者是我國著名教育家、作家葉圣陶先生?！　±斫庹f明對象的特征和文章的“總分總”式結(jié)構(gòu)，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)的特點(diǎn)?！　。?）掃除字詞障礙?！　。?）把你想到的問題記在課文旁邊的空白處。（此時(shí)用多媒體展示蘇州園林精美圖片，配以古箏曲）老師繼續(xù)介紹：蘇州有四大名園，即拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是我國園林中的極品（畫面的播放以2－3分鐘為宜）?！　∫髮W(xué)生從文中用原話或者是課文中的詞語來概括。并想一想，第10段有什么作用？　　學(xué)生容易得出以下結(jié)論：　　第2節(jié)總寫蘇州園林“圖畫美”的特點(diǎn)，第3－6節(jié)從不同角度分寫“圖畫美”，9節(jié)是補(bǔ)充。我設(shè)置了以下3個(gè)問題：　　（1）課后練習(xí)四，結(jié)合例句說明蘇州園林的美在于它的自然之趣。　　第（1）題的目的在于結(jié)合文本深入理解蘇州園林“圖畫美”屬于自然美的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。這也是本文處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。　　第四環(huán)節(jié)　　課堂小結(jié)?！　。?）采用“總分總”的結(jié)