【正文】 么不理解的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜恚尷蠋熀屯瑢W(xué)幫你解疑——學(xué)貴有疑。（學(xué)生質(zhì)疑）　　結(jié)束語(yǔ)：　　同學(xué)們，今天的課就要接近尾聲了，這堂課上同學(xué)們?cè)诔踝x感知的基礎(chǔ)上了解了蘇州園林的總體特征，初步掌握了從結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美兩方面鑒賞課文的方法，可以說這堂課我們不僅賞美景，而且品美文，感受到有“優(yōu)秀語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱的葉圣陶先生的語(yǔ)言魅力，這種美的語(yǔ)言很值得我們?cè)谧魑臅r(shí)學(xué)習(xí)與借鑒。（提出各自的疑問，初步掌握了質(zhì)疑的方法）下課之后，大家還可以就自己感興趣的問題深入思考，使閱讀更深入一步。也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)蘇州園林的資料。今天的作業(yè)是以我們的學(xué)校為說明對(duì)象，寫一則短文。要求是：抓住教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍、食堂的共同點(diǎn)，先總說，后分說；字?jǐn)?shù)為200字左右。（學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練）　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)11　　了解蘇州園林的特點(diǎn)。領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。　　理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語(yǔ)言的多樣性、　　安排兩教時(shí)?！　　短K州園林》是一篇準(zhǔn)確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會(huì)作者的整體構(gòu)思和語(yǔ)言特色應(yīng)作為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！　≡诮虒W(xué)過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專涵片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解?！　☆A(yù)習(xí)要求?！　、爬首x課文，圈出生字，畫出詞語(yǔ)，標(biāo)注段的序號(hào)?！　、瓶搭A(yù)習(xí)提示，查字典，給加點(diǎn)字詞注音，讀課本上的注釋?！　、枪膭?lì)學(xué)生提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè)本上?！　〉谝徽n時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗　　簡(jiǎn)介作者和本文文體。正音、正字，解釋詞語(yǔ)。通讀課文。了解作者構(gòu)思和文章結(jié)構(gòu)。辨析文中運(yùn)用的說明方法?！　　冀虒W(xué)內(nèi)容和步驟〗　　一、簡(jiǎn)介作者和本文文體　　今天我們學(xué)習(xí)介紹江南第宅園林的名篇──《蘇州園林》?！　”疚淖髡呷~圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。它不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來說的。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動(dòng)、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)?！　《?、正音、正字，解釋詞語(yǔ)　　根據(jù)預(yù)習(xí)提示，給加點(diǎn)字詞注音?！　⊥瑢W(xué)注音、朗讀，教師提示讀準(zhǔn)字音和正確掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則?！　⊙a(bǔ)充兩個(gè)多音字。對(duì)稱ch232。n相間jiān　　解釋詞語(yǔ)：(出示投影──幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋)　　同學(xué)解釋、教師重點(diǎn)提示的詞語(yǔ)：　　標(biāo)本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等，強(qiáng)調(diào)要把詞放在句中來解釋?！　∪⒗首x課文　　要求。掌握字的讀音。進(jìn)一步理解詞在文中的意思。思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征(探求作者的思路)　　四、從寫作構(gòu)思入手，分析文章結(jié)構(gòu)　　(可從同學(xué)們提出的問題導(dǎo)入，也可由教師提出。)　　問：這是一篇事物說明文，被說明的事物──蘇州園林的特征是什么呢?　　引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容，即第2段中“……一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索?！　枺鹤髡咴鯓幼プ≈行臉?gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢?　　文章開頭：結(jié)合重點(diǎn)詞“標(biāo)本”(原指供學(xué)習(xí)、研究時(shí)用的動(dòng)、植物的實(shí)物，這里有“范本”的意思)、“鑒賞”(指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià))理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起，確立本文說明的對(duì)象──蘇州園林(總體)。　　問：第2段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內(nèi)容?　　第一，撇開不同點(diǎn)，專說共同點(diǎn)。　　第二，蘇州園林共同點(diǎn)具體在四個(gè)“講究”?！　〉谌?，再一次強(qiáng)調(diào)共同點(diǎn)什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”　　第四，用游覽者的話證實(shí)作者的評(píng)價(jià)—突出本文是從欣賞者的角度寫的?！　枺赫n文的第6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系?　　第2段是總說，第6段是分說。每一段與前面的～個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美?！　∩鲜鏊姆矫媸侵攸c(diǎn)，作者作詳細(xì)說明?！　枺赫n文第9段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系?　　這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。這是細(xì)部介紹屬非重點(diǎn)，故寫得簡(jiǎn)略?！　枺鹤x第10段，想本文結(jié)尾有何特點(diǎn)?　　文章收尾留有余地，令人回味。總觀全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)(投影顯示)：　　總說(完美的圖畫)──分說(第2段)　　大處講究：布局(3段)配合(4段)映襯(5段)層次(6段)　　細(xì)部注意:每個(gè)角落(第7段)門窗圖案(第8段)色彩(第9段)　　課上做練習(xí)一，填寫結(jié)構(gòu)圖表?！　∷伎迹罕疚恼f明事物的順序是怎樣的?　　從全文看，按由整體到局部的順序。從各部分看，按由主到次由大到小的順序?！　√崾荆罕疚南瓤傉f后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第4段為例作分析。　　問：為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第3段中使用的說明方法并分析其作用。　　運(yùn)用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對(duì)稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣?！　×?、布置作業(yè)　　復(fù)習(xí)字、詞，會(huì)寫、會(huì)注音、會(huì)解釋?！　」P答課后練習(xí)二、三?！　〉诙n時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗　　繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說明方法。具體分析本文的語(yǔ)言?？偨Y(jié)全文?！　　冀虒W(xué)內(nèi)容和步驟〗　　一、檢查生字詞　　二、結(jié)合講評(píng)檢查課后練習(xí)二的作業(yè)完成情況，歸納本文的說明方法。由同學(xué)舉例說明　　作比較。如第5段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點(diǎn)明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。又如第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)?！　∨e例子。如第2段以游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如以幾個(gè)園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采?！　∶枘?。如第5段中對(duì)樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等?！　⌒〗Y(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，不僅突出了事物的特征，而使語(yǔ)言既準(zhǔn)確、鮮明又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的多樣性?！　∪?、重點(diǎn)分析本文語(yǔ)言的多樣性　　提示：本文語(yǔ)言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納?！　《喾N表達(dá)方式的運(yùn)用?！　【渥拥亩鄻有裕好枋鲂院透爬ㄐ缘木渥印　∮迷~的精練、準(zhǔn)確和周密　　多種修辭方法的使用　　逐項(xiàng)分析時(shí)，先由同學(xué)舉例、分析，再由教師補(bǔ)充，歸納。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序?！　《喾N表達(dá)方式的運(yùn)用。　　問：本文用了哪幾種表達(dá)方式?以第5段為例說明。同學(xué)發(fā)言，歸納。　　第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。第4句“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果?！　枺哼€能找到運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子嗎?　　如第7段中的描寫，第1段中的議論，既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性，又對(duì)蘇州園林作了畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)?！　枺呵懊婵吹奖疚挠胁簧倬唧w描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說明的句子?！　∪绲?段中概括蘇州園林總特征的句子。第8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點(diǎn)的作用?！　枺赫?qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)?！　、艤?zhǔn)確：　　結(jié)合練習(xí)三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞──玩賞：有品味、賞玩之意。鑒賞：指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)。欣賞：指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞。觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)?！　、浦苊埽骸　≌?qǐng)說出以下各句加點(diǎn)詞的作用。(投影顯示)　?、俑鞯貓@林或多或少都受到蘇州園林的影響。　?、趧?wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫。　?、畚覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。　?、芴K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！　、蔷殻骸　≌?qǐng)讀第7段，說說段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好?　　恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩?！　枺耗苷页霰疚闹惺褂玫亩喾N修辭方法嗎?　　排比：第2段。設(shè)問：第3段。比喻：第3段等?！　〗處煟河腥苏f本文具有散文特色。是因?yàn)樽髡咄ㄟ^說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎?　　如第9段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的?！　⌒〗Y(jié)：本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練又生動(dòng)、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，從而看出說明文的語(yǔ)言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文　　文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超?！　∥?、配樂朗讀課文(邊出畫面配合)，進(jìn)一步體會(huì)本文的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而獲得知識(shí)和美感　　六、布置作業(yè)　　筆答課后練習(xí)五、六、七?！　√K州園林教學(xué)設(shè)計(jì)12課文分析：　　《蘇州園林》是初中語(yǔ)文八年級(jí)（上）第五單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準(zhǔn)確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。蘇州園林聞名中外，設(shè)計(jì)者與建筑者別出心裁，因此特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖畫美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)能力　　1．領(lǐng)略蘇州園林的建筑美、畫意美?！　?．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰的說明事物的寫作方法?！　?．掌握幾種常用的說明方法；理解課文說明語(yǔ)言多樣性、準(zhǔn)確性?！　?．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法；　　過程與方法　　討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合、研討式?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀　　1．了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛；逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力?！　?．從環(huán)境保護(hù)和建筑遺產(chǎn)的保護(hù)的角度談人與自然環(huán)境的關(guān)系。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用比較的方法說明事物的特征?！　⊥ㄟ^練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)說明文的分析掌握?！　≌n前準(zhǔn)備：　　師生搜集與《蘇州園林》有關(guān)的圖片、資料等　　教學(xué)步驟和實(shí)施　　一、導(dǎo)入課文：　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！边@足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。今天讓我們隨著葉圣陶老先生的足跡，一起走進(jìn)如詩(shī)如畫的蘇州園林?！　《?、出示教學(xué)目標(biāo)（小黑板）　　三、檢查預(yù)習(xí)，出示小黑板，生字詞?！　∷?、介紹作者：葉圣陶，1894年生，我國(guó)現(xiàn)代作家、著名語(yǔ)文教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言?！　∥澹F(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀一下開頭兩段，把握住蘇州園林的地位和特征?！　√釂枺骸　、抛髡邔?duì)蘇州園林的總體印象是什么？　　明確：　　a、P105　　b、說明方法：用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本?！　、铺K州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國(guó)園林的標(biāo)本？）　　——P106，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！　、侨绾芜_(dá)到這一目的的呢？　　——P106為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。　　六、下面讓我們一起走進(jìn)蘇州園林，去體會(huì)蘇州園林的畫意美和文章的語(yǔ)言美　　請(qǐng)同學(xué)讀第三段，思考　　⑴蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱。）　?、七@一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。　　齊讀第四段，試著給語(yǔ)段分層。（精講）　?、盘K園中是否都有假山和池沼？　　——本段第一句?！　、埔龑?dǎo)分析說明層次?！　∶鞔_：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。　　其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色?！　、浅卣拥陌才庞泻沃v究？　　——池沼大都引用活水，池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲，任其自然?！　≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段?！　、抛宰x這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)注意些什么？　　——注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹?！　、圃僦鹁鋪矸治觯旱谝痪涫侵行木?。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高樹與低樹俯仰生姿，互相映襯。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼于畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美?！　≈v析第6自然段　　在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子”這樣做想達(dá)到什么目的？　　——為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺?！　∑摺⒑?jiǎn)略地看一下9三段。　　問：完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？　　——蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美，門和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”?！　“?、小結(jié)：　　剛才我們簡(jiǎn)要地分析了3—9自然段，這幾段是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“