【正文】 張樂平的漫畫資料。　　相關(guān)知識點：學(xué)生欣賞漫畫的能力?！　〗虒W(xué)突破點：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力?！　〗虒W(xué)流程：　　第一課時　　導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們看誰來了？（三毛）對，這就是中國著名漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎？誰能說一說。　　今天我們就來學(xué)習(xí)一則張樂平筆下的幽默《雨后春筍》。　　理解圖意：　　看第一幅圖：說說這幅圖上都畫了誰，在干什么？理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句?！　】吹诙鶊D，分別說說圖上都畫了誰，在干什么？理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句?！　W(xué)習(xí)生字：　　打開書，畫出本課的生字。拿出自己準(zhǔn)備的和生字卡片，分組自學(xué)?！　z查預(yù)習(xí)情況。開火車讀?！　。?）先開單軌火車讀?！　。?）再開雙軌火車讀。　　這些生字你用什么好辦法記住的？　　寫字　　本課“筍”和“解”書寫易錯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每一筆的位置，強調(diào)“筍”字下面的“尹”字撇不出頭；“解”字中，右半部分下方是“?！?，不是“午”，因此豎要出頭?！　“鍟O(shè)計：雨后春筍　　筍悠欲津解　　第二課時　　教學(xué)流程：　　觀察　　三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。　　思考　　為什么會這樣呢？　　再觀察　　前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的。　　再思考　　課題“雨后春筍”的意思原來就是下雨后，竹筍生長的非?？?，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的意思?！　∮旰蟠汗S：春天下雨后，竹筍長得很快很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)?！　】偨Y(jié)　　看了這組漫畫：你最想說的是什么？　　使學(xué)生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。　　《春筍》教學(xué)設(shè)計11[教學(xué)目標(biāo)]　　有感情地朗讀、背誦課文。　　體會春筍的勇敢、頑強和向上生長的快樂，激發(fā)學(xué)生積極上的良好情感。　　[教學(xué)重點]有感情地朗讀課文體會春筍的勇敢、頑強和生長的快樂?！　教具準(zhǔn)備]多媒體課件　　[教學(xué)過程]　　一、導(dǎo)入新課　　放音樂：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，春風(fēng)輕輕地吹著，春雨沙沙地下著，有個小娃娃想從地里鉆出來，和你們交朋友，你們歡迎它嗎？讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎它的到來！　?。ù汗S圖象：你們知道我的名字嗎？）師：快和它打個招呼吧！　　你們會寫春筍娃娃的名字嗎？看老師寫，小朋友可以跟著書空。聽，春筍還要對我們說悄悄話呢。（春筍：小朋友，你們好！我是快樂的筍娃娃。我想邀請你們加入我的行列，你們愿意嗎？）　　二、學(xué)習(xí)第一自然段　　學(xué)習(xí)第一句　　(1）現(xiàn)在你們這些可愛的小春筍正睡在大地媽媽的懷抱里，睡的可香可甜啦！學(xué)生趴在桌上閉眼?！　?2）放雷聲：咦？筍娃娃，你們怎么一下子都醒了？　　聰明的筍娃娃，雷公公剛才對你說什么了？學(xué)生想象說話?！　?3）指導(dǎo)朗讀：說得真好，在雷公公有力的召喚聲中，睡在泥土里的小春筍睜開了眼睛。能讀好這句話嗎？　　出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍?！　≈该x，評讀（有力，表情，動作）齊讀　　學(xué)習(xí)第二句　　(1）外面的世界這么美麗，這么熱鬧，小春筍，你們還愿意在黑黑的泥土里呆著嗎？　　可是，你們的頭上壓著厚厚的泥土，還有堅硬的石塊，難道你們不怕嗎？　　(2）那你想怎么做呢？學(xué)生說話“我想”（邊說邊加上動作就更好了。）厚厚的泥土被你們沖破了，堅硬的石塊被你們掀翻了，我真想豎起大拇指，贊揚你們真——勇敢的春筍，讓我們——　　(2）引讀出示：我們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。自由讀，比一比，誰勇敢，誰堅強！　　指名讀，開火車讀，教師評價?！　?3）看到你們這么勇敢，老師也想來幫你們一把。范讀，　　(4）現(xiàn)在有沒有感覺增添了力量？相信你能讀得更好！　　指名讀，評讀：加上動作，會比老師讀得更勇敢呢！祝賀你小春筍，終于從地里冒出來了。你真了不起，能戰(zhàn)勝堅硬的石塊！　　(5）瞧?。ㄙN春筍圖）春筍從泥土里冒出來啦！多么勇敢的小春筍，多么堅強的小春筍！我們一起把這句話讀一讀！齊讀，分組賽讀　　(6）想象說話：小春筍，你冒出地面后，看到了什么？有什么感覺？　　渡：出土的感覺多好啊，祝賀你們，小春筍，終于憑著自己的勇敢堅強冒出了地面！　　三、學(xué)習(xí)第二自然段　　學(xué)習(xí)第一句　　(1）小春筍，你長得什么樣子??？自由發(fā)言（形狀、顏色）　　(2）觀察真仔細(xì)，我們來看出示：春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名讀，評價（聲音、站姿）　　(3）筍娃娃，老師可喜歡你們了，想贊贊你們的樣子?！　煟捍汗S穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老師讀得怎么樣？　　這樣改好不好？集體討論　　聽得真認(rèn)真，看來這個字還真不能改。老師再來讀一遍。范讀　　指導(dǎo)朗讀：春筍真可愛啊，圓圓的身體，尖尖的腦袋，多像剛出生的娃娃，你能讀好自己的樣子嗎？　　指名讀，評讀（表情、動作）。想讀的一起讀?！　W(xué)習(xí)第二句到第四句　　(1）筍娃娃雖然探出了尖尖的腦袋，冒出了地面，但他們并不滿足。他們是怎么做的呢？請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽！　　放課件：生長你看到了什么？仿佛聽到了什么？春筍生長得多么快樂，聽，他們還唱起了歌兒呢！一起唱吧！齊唱《小雨沙沙》　　(2）小春筍就是這樣快樂地、有力地生長。你們看——出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上?！　∮行判陌堰@快樂用朗讀告訴大家嗎？請小朋友四人一組自由反復(fù)地讀這三句話，想怎么讀就怎么讀，可以四個人比一比。準(zhǔn)備好了就舉手！　　指名上臺賽讀。自評：你很自信，你認(rèn)為自己哪兒讀得好？師評?！　∠Ｍ∨笥岩材苷J(rèn)真讀書，不怕困難，充滿自信地和困難作斗爭，像春筍一樣茁壯成長。　　(3）讓我們和春筍一起長大，一起讀，出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀，分組讀?！　?5）祝賀你，小春筍，不，現(xiàn)在你們是一棵棵挺拔的竹子了。你們長大了，這里就變成了一片茂密的竹林。風(fēng)兒吹過，我仿佛聽到了你們快樂的歌唱呢！讓我們把這段話連起來讀，體會長大的快樂吧！出示：我們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀?！　∷?、想親眼看看春筍的生長過程嗎？完整欣賞課件?！　⌒〈汗S，愿意把你的生長過程介紹給大家聽嗎？四人一組先說說，指名戴上頭飾上來說?！　∥?、小結(jié)：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？　　《春筍》教學(xué)設(shè)計12　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課17個生字，認(rèn)識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。　　知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。　　學(xué)會生字，理解詞語。感情朗讀、背誦課文。　　生字卡片、詞語卡片、幻燈片?！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入新課　　師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。(抽拉幻燈片)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》?！　《⒊踝x課文　　自讀課文：　　要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段?！　z查自讀情況：　?、懦樽x生字卡片，正音?！　　奥?、沖”是后鼻音?！　、迫サ羝匆粼僮x，開火車讀?！　、钦J(rèn)讀詞語：　　一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨　?、戎笇?dǎo)讀好長句子：　　春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃?！　∷鼈?沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里/冒出來。　?、煞侄纬樽x課文。(長句子老師領(lǐng)讀)　　教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓?！　W(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語氣。　　初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的?它們是怎么生長的?要求學(xué)生互相說一說?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字?！　∽詫W(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：　　交流記憶生字的方法?！　≈攸c指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”?！　W(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。　　學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　抽讀生字卡片和詞語卡片?！　〕樽x課文?！　《W(xué)習(xí)課文　　學(xué)習(xí)第一自然段：　?、琵R讀，說說有幾句話?！　、茖W(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思?換個詞語。(叫醒)誰喚醒了春筍?第一句話告訴了我們什么?(春筍生長的季節(jié))這里把春筍當(dāng)成什么來寫?為什么?我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫?　?、侵笇?dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。　?、葘W(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢?指名讀第二句話?！　〕鍪荆核鼈?)泥土，()石塊，一個一個()地()出來?！　≈该羁?，齊讀句子?！　　八鼈儭敝傅氖钦l?為什么要沖破泥土?“掀翻”是什么意思?“冒”改成“鉆”好不好?為什么?“一個一個”說明什么?(說明春筍很多，而且你追我趕地往上長)　　覆蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊!可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強大。我們在讀這句話時，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。(范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀)　?、芍笇?dǎo)背誦：　　這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍。第二句話講了春筍是怎樣生長的。(自由練習(xí)背誦，指名背)　　學(xué)習(xí)第二自然段：　?、泡p聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話?！　、茖W(xué)習(xí)第一句：(出示幻燈片)誰來說說春筍的樣子和顏色?書上哪句話寫了春筍的樣子?指名讀句子?！　、佟肮?動作演示)“淺褐色”(看圖理解)　　②指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎?誰能用喜愛的語氣讀這句話?　　⑶學(xué)習(xí)第二句話：　　師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話?！　、俅汗S長成什么樣兒了呢?(指導(dǎo)看圖)　　②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強，語調(diào)漸漸提高。(指名試讀，齊讀)　?、壑笇?dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：　　春筍是什么樣子的?　　春筍是怎樣生長的?　　它們長成什么樣兒了?　　三、總結(jié)　　讀了課文，你覺得春筍怎么樣?你想對春筍說些什么?　　是啊!春筍就是憑著頑強的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅強而又健康的成長!長成高大的竹子，供人們使用。