春筍教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-28 22:53本頁(yè)面
【正文】 ，這個(gè)在今后的教學(xué)中需要慢慢改進(jìn)。第五篇：春筍反思《春筍》教學(xué)反思《春筍》為第二單元的第一篇課文，在教學(xué)過(guò)程中我更多的注重學(xué)生的課文朗讀，在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主感受、體會(huì)春筍的可愛(ài)與勇敢。在課文開(kāi)頭寫(xiě)道：“一聲春雷，喚醒了春筍?！蔽艺f(shuō)：“雷公公是怎樣喚醒春筍的呢？誰(shuí)來(lái)扮演雷公公？”孩子們一聽(tīng)，興趣來(lái)了，紛紛要求做雷公公。于是，我讓孩子們都做雷公公來(lái)喚醒春筍，愿意怎么喚就怎么喚。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，一開(kāi)課就充分的調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性，而且在一定程度上展現(xiàn)出了孩子們的童趣。在雷公公的呼喚下，春筍破土而出了，文中這樣寫(xiě)道：“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。”這個(gè)地方，我試著讓學(xué)生來(lái)演一演。我隨手拿起一張廢紙和一支鉛筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友，這張紙代表地面，這支鉛筆代表春筍。誰(shuí)能來(lái)表演‘沖破’的意思？”一個(gè)學(xué)生走上來(lái)，手拿鉛筆放在紙的下方，慢慢地把紙給頂破了。應(yīng)該說(shuō)，他的演示是正確的，他們理解了“沖破泥土”的意思。而當(dāng)我們讀到“春筍一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)的時(shí)候”，孩子們先是蹲下去，再慢慢站起來(lái)，“一個(gè)一個(gè)”冒出來(lái)的。孩子們是有表演天賦的，只要我們?cè)诤线m的時(shí)候提供給他們表演的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)則是通過(guò)最直觀的方式讓孩子們理解課文中詞語(yǔ)的含義，用學(xué)生的演代替了教師的講，我想教學(xué)的效果會(huì)更顯著。從土地里鉆出來(lái)的春筍，我先出示春筍圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春筍的樣子，然后再到文中找到相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，想像春筍的樣子，結(jié)合圖片理解。在認(rèn)識(shí)了春筍的外貌的基礎(chǔ)上，我讓孩子們把自己當(dāng)作春筍，“春筍，春筍，你從黑洞洞的泥土里鉆出來(lái)了，你看到了什么呀？”孩子們激起了強(qiáng)烈的表達(dá)的欲望，他們調(diào)動(dòng)大腦中關(guān)于春天的一切信息——來(lái)自書(shū)本的，來(lái)自生活的，來(lái)自平時(shí)積累的??暢所欲言。這一節(jié)課，孩子們學(xué)的扎實(shí)，朗讀的次數(shù)較多，符合的新課標(biāo)中要求學(xué)生：正確流利有感情的感讀課文的要求。在這節(jié)課上，孩子們表演的很多，說(shuō)的很多，他們真的動(dòng)起來(lái)了，真的說(shuō)起來(lái)了，真的笑起來(lái)了。我想：我們經(jīng)常說(shuō)課堂上要讓孩子們思緒飛揚(yáng)，個(gè)性張揚(yáng)，要激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。俗話說(shuō)：興趣真的是最好的老師。我想調(diào)動(dòng)孩子們的課堂興趣也是課堂教學(xué)中至關(guān)重要的。
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