孫權勸學獲獎優(yōu)秀的教學設計-資料下載頁
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 新學案第15課。 《孫權勸學》獲獎優(yōu)秀的教學設計3一、所在單元（第三單元） 二、授課課時 一課時 三、教學目標 1．了解《資治通鑒》及司馬光?！ ?．學習一些文言實詞和虛詞的用法，理解課文內(nèi)容?！ ?．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日,刮目相待”等成語?！ ?．理解本文開卷有益的主旨，領悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理?！ 〗虒W重點 1．理解課文內(nèi)容，學習文言實詞和虛詞?！ ?．領悟讀書有益于人的發(fā)展的道理?！ ∷?、教學手段與方法 自主、協(xié)作、探究?！ ∥濉⒔虒W準備 教材、工具書?！ ×?、教學過程 （一）介紹作者作品 司馬光(1019—1086)，字君實，陜州夏縣(現(xiàn)在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學家，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》?！ 顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，是中國古代史學巨著?！ 。ǘ┱w感知課文 1．借助注釋通讀課文?！ ?．朗誦欣賞?！ ?．學生誦讀課文，注意停頓?！ 。ㄈ┓g理解課文 1．翻譯五字法：留、替、調(diào)、補、刪?！ ?．翻譯課文，并思考回答相關問題?！ ?．再讀課文，讀出語氣和性格?！ 。ㄋ模┏烧Z積累與運用?！ ?．吳下阿蒙?！ ?．刮目相待?！ 。ㄎ澹┲黝}探討 1．提示：課文通過故事，告訴我們道理?！ ?．課文主題：通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們”開卷有益”的道理?！ 。懽魈攸c 以對話表現(xiàn)人物性格特點，對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。 ?。ㄆ撸┱n堂練習 詞義，語氣?！ 。ò耍┳x書名言 ?。ň牛┳鳂I(yè)布置 1．課后作業(yè)?！ ?．以“由《孫權勸學》想到的……”為話題，寫一篇400字以上的作文?！ ?
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