《孫權(quán)勸學》獲獎優(yōu)秀的教學設計-文庫吧
2024-12-06 00:52 本頁面
【正文】 對呂蒙的器重、期望、關(guān)心和愛護。況且他句句中肯，字字真誠?！ ≡僬页鰟竦慕Y(jié)果： 蒙乃始就學。(呂蒙聽勸求學的行動，表現(xiàn)他知過能改、坦誠豪爽的武將風度。) 卿今者才略，非復吳下阿蒙。(魯肅情不自禁的驚嘆，表現(xiàn)他為朋友的進步而高興的豪爽和儒雅的風度。) 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎。(呂蒙學而大有長進后的得意對答。) 總結(jié)：呂蒙由一員不愛學習的武將到憤而求學并學得卓有成效，以致連見多識廣、學識淵博的魯肅都驚嘆不已，結(jié)友拜別?？梢妼O勸之善勸。全文圍繞孫權(quán)勸學組織材料，詳略得當、性格鮮明、中心突出、語言簡練。寫作上給我們提供了很好的典范?！ ∥?、在重點學習、反復朗讀上面七個句子之后，學生根據(jù)課下注釋閱讀全文，貫通文意。思考這個故事的時間、地點、人物的改變，按劇幕、場劃分的原則可以分為幾幕?怎么安排? 第一幕(地點)孫權(quán)的宮中(人物)孫權(quán)與呂蒙 第二幕(地點)呂蒙軍帳中(人物)呂蒙與魯肅 把故事分作兩幕，分四個小組來表演。 第一輪用現(xiàn)代漢語來演繹這個故事，要把對人物的理解(包括他們的表情、心理、動作)都想象出來。共表演兩次。 第二輪用文言文句式來表演，注意人物的語氣。共表演兩次?！ ≡趯W生一輪一輪的表演中，可以看到他們對課文的理解、自身的想象力及表演才能，也可發(fā)現(xiàn)他們在古代文化方面知識的欠缺，及時補充、學習。其中結(jié)友而別時，他們有的握手，有的作揖，有的鞠躬，引起大家陣陣的笑聲，至今猶在耳邊?！ ×?、體驗反思 笑聲中課就要結(jié)束了。想一想，魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友?這個故事給我們以怎樣的思索? 有的同學說：讀書長知識，有見識?！ ∮械恼f：讀書可找到好朋友?！ ∮械恼f：腹有詩書氣自華。 總結(jié)：讀書學習在一個人的發(fā)展和完善中起重要的作用。英國哲學家培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻
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