小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:49本頁(yè)面
【正文】 的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出他們不把尾巴借給小壁虎的原因?！ ∮谩跋取缓蟆詈蟆钡木涫秸f(shuō)出小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。 通過(guò)學(xué)生查資料，了解其它小動(dòng)物尾巴的用途?！ 情感態(tài)度價(jià)值觀] 通過(guò)朗讀課文，知道與別人交流要有禮貌?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)激趣，引入新課 ：四肢短短，身體扁平。 墻上爬行，專(zhuān)吃蚊蠅?！ ∥舶鸵讛啵瑪嗔嗽偕??！ 氨诨ⅰ眻D。師：今天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事?！ 。僮x讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ，要求遇到生字看清拼音讀準(zhǔn)確，邊讀邊畫(huà)出文中有幾個(gè)自然段。 ，指名7個(gè)學(xué)生，一人讀一個(gè)自然段，要求把音讀準(zhǔn)，盡量做到不添字、不漏字，不讀錯(cuò)字。讀后老師正音?！ ?，要求正確流利，邊讀邊想，提出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題?！ 煟何覀冏x了3遍課文，每遍的要求一樣嗎? 三、深入學(xué)習(xí)，讀議課文 ?。捍蠹蚁瓤匆豢凑n文中的第一幅插圖，思考：要想知道“小壁虎為什么借尾巴”得從哪幾個(gè)自然段找答案?！ ?1)小壁虎為什么要借尾巴? 學(xué)生選第第2自然段，各自輕聲讀。出示活動(dòng)投影片《小壁虎掙斷尾巴》。 讀后判斷：小壁虎的尾巴是怎么斷的? ?、傩”诨⒌奈舶褪潜簧咭嗟摹?) ?、谛”诨⒌奈舶褪潜簧咭ё『?，自己掙斷的。(√) (2)假如小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)出現(xiàn)什么情況?從壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用? ?！ ?1)要求學(xué)生從課文內(nèi)容及老師讀的語(yǔ)氣，體會(huì)小壁虎當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“1“?”所起的作用。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀?！ ?，聽(tīng)第3至第5自然段的課文錄音。 (1)思考：小壁虎向誰(shuí)去借尾巴? 附圖{圖} (2)用“先……然后……最后……”連起來(lái)說(shuō)一句完整的話?！ ??！ W(xué)習(xí)第3自然段?！ ?1)用引讀法讓學(xué)生理解第3自然段每句話的意思和敘述順序?！ 〗處熞x：小壁虎爬到哪?→看見(jiàn)誰(shuí)?→他怎么說(shuō)?→對(duì)方怎么回答? (2)學(xué)生比較下面的句子和標(biāo)點(diǎn)?！ 々靶◆~(yú)，你把尾巴借給我! └小魚(yú)姐姐，把您的尾巴借給我行嗎? 引導(dǎo)學(xué)生理解用上“姐姐、您、行嗎”等詞語(yǔ)，及詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，說(shuō)明小壁虎十分有禮貌。 ┌小魚(yú)說(shuō)：“不行!我要用尾巴撥水?！薄 々感◆~(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)加上“氨“呢”這些語(yǔ)氣詞，可以表現(xiàn)小魚(yú)是友好拒絕，和因不能把尾巴借給小壁虎而為難的心情?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀對(duì)話?！ ?4)演示活動(dòng)投影片，理解“搖著”、“撥水”并讓學(xué)生做動(dòng)作演示?！ ?5)小結(jié)：課文第3段先寫(xiě)小壁虎爬到哪里，看見(jiàn)什么，再寫(xiě)小壁虎怎么說(shuō)，最后寫(xiě)小魚(yú)怎么答。這樣就寫(xiě)清了小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的?！ “敕霭敕?，教學(xué)第4自然段?！ ?1)學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，體會(huì)到第4段與第3段寫(xiě)法相似，只是地點(diǎn)變了，借尾巴的對(duì)象變了?！ ?2)指名學(xué)生用手勢(shì)做“甩”的動(dòng)作?！ ?3)用課文中的一句話，說(shuō)說(shuō)老黃牛為什么沒(méi)有把尾巴借給小壁虎?！ ?4)師生分角色朗讀?！ ∫苑艦橹?，學(xué)生自學(xué)第5自然段?！ ?1)學(xué)生自學(xué)本段，想一想2兩句寫(xiě)什么?4兩句寫(xiě)什么? (2)指名學(xué)生有感情朗讀本段，讓學(xué)生找出說(shuō)明燕子尾巴作用的詞語(yǔ)。(擺、掌握方向) (3)讓學(xué)生做手勢(shì)，幫助理解“擺”，“掌握方向”的意思?！ 】偨Y(jié)5自然段。 讓學(xué)生把5自然段連起來(lái)朗讀，用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)說(shuō)小魚(yú)、黃牛、燕子為什么沒(méi)把尾巴借給小壁虎?！ 拔舶汀?，演示辨析“冶、“甩”、“擺”三個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)幾個(gè)詞的意思，以及它們之間的差別?！ ?、7自然段?！ ?1)指名讀課文，要求學(xué)生找出一組反義詞，說(shuō)說(shuō)小壁虎心情起先怎么樣，后來(lái)怎么樣?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，讀出從“難過(guò)”到“高興”的心情?！ ?3)小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)扮演小壁虎把借尾巴的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)胍幌朐撛鯓诱f(shuō)? 四、小結(jié)全文，課堂練習(xí) ? ?！ ?1)小魚(yú)(搖)著尾巴，在(河里)游來(lái)游去。 (2)黃牛(甩)著尾巴，在(樹(shù)下)吃草?！ ?3)(燕子)擺著尾巴，在(空中)飛來(lái)飛去?！ ?4)小魚(yú)用尾巴(撥水)，黃牛用尾巴(趕蠅子)，燕子用尾巴(掌握方向)，小壁虎的尾巴斷了以后，還能(長(zhǎng)出來(lái))?！ ∥?、知識(shí)延伸，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練 《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鳥(niǎo)、猴子、響尾蛇等動(dòng)物尾巴的作用?！ 。諘?shū)上第3至第5自然段的順序，說(shuō)一說(shuō)小壁虎怎樣向這些動(dòng)物借尾巴?！ 板書(shū)設(shè)計(jì)] 小魚(yú)(圖片)搖撥水 小壁虎借尾巴老黃牛(圖片)甩趕蠅子 (彩色圖片)燕子(圖片)擺掌握方向 再生、保護(hù) [教學(xué)反思] 本課的教學(xué)重點(diǎn)是小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，即課文三、四、五段，而這三段結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，寫(xiě)了小魚(yú)、老黃牛、燕子尾巴的作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將重點(diǎn)放在字、詞、句的訓(xùn)練，與對(duì)課文內(nèi)容的理解。由于結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，我將第三段，作為教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生在讀—看—想中，理解小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩摹Ｋ?、五?jié)的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作，學(xué)習(xí)，在表演的過(guò)程中積累，理解課文。我給了學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去積累語(yǔ)句，內(nèi)化語(yǔ)言。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生表演給大家看，這樣，不但積累了語(yǔ)言，而且也理解了課文?！ ?
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