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吃瓜果的人教學反思-資料下載頁

2024-12-06 00:37本頁面
  

【正文】 究學習、合作學習等,把學習的主動權交還給同學。課堂上我注意引導同學感受、觀察、體驗、探究表示,努力發(fā)明一個師生間平等、和諧、輕松愉快的學習環(huán)境,讓同學的思維調整到最佳狀態(tài),發(fā)揮最好的水平。  利用多媒體的手段,讓同學欣賞到許多人物表情的圖片,對人物的表情有了濃厚的興趣和認識,各種夸張的表情,有趣的動作,隨手可以畫出,不再認為畫人物表情是一件高深莫測的事了?!霸瓉懋嬋宋锉砬榫褪沁@么簡單!”恰當?shù)倪\用相機在現(xiàn)場采集教學素材。進一步地放大“吃瓜果的人”的表情和體驗其中的樂趣。吸引了同學的注意力,充沛利用外在的直觀刺激,為發(fā)明出好的美術作品打下了良好基礎,使同學學的輕松自如,并取得了事半功倍的教學效果?! ∪?、課堂教學活動實現(xiàn)了以藝術審美為核心?! 徝滥芰Φ呐囵B(yǎng)既是美術課堂的動身點又是歸宿。它貫穿本課的始終,本課前后共有三次欣賞活動。首先是學習新知前的欣賞,在引導談話引起學習興趣之后,直接展示多張圖片,讓同學直觀感受這種獨特的美感,發(fā)生美的體驗,激起強烈的學習欲望,有效調動同學學習的主動性和積極性,使新知的教學水到渠成;其次是同學觀察吃相后的范作欣賞,通過師生的交流,賞析范作的獨到之處,從而激發(fā)同學創(chuàng)作欲望,促使審美體驗的升華;最后是新課結束后的作業(yè)交流活動,進一步鞏固新知。這時的欣賞還拓寬了同學的眼界,促使審美體驗轉化審美能力,通過這種由淺入深、循序漸進、層層遞進的教學,綜合、整體、系統(tǒng)的培養(yǎng)和提高了同學的審美能力?! ∷摹⒄麄€學習活動面向全體同學注重個性發(fā)展?! ”菊n教學面向全體同學,教學活動以同學為主體,師生互動,生生互動。由于每個同學的經(jīng)歷、知識面、個性、情感、繪畫技能,  基礎等方面的差別,每個同學完成的形象設計都是不同的。我將每一個同學都看成是有獨立人格的個性、發(fā)展的主體,只要求每個同學在原有基礎上、在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展要求每個同學在原有基礎上、在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展,為每一個同學提供勝利的機會,促使全體同學都生動活潑地發(fā)展。因此,整節(jié)課課堂活躍,同學興高采烈,作業(yè)完成的也好?! ∥濉⒆⒅氐恼n堂中的教學評價,創(chuàng)設了師生平等的學習氛圍?! ”菊n教學有一個明顯的特色就是重視了課堂教學評價學科性。同學是一個有個性的主體,對同學的發(fā)言有一個不同以往的評價,因此,我在評價同學時,積極尋找具有美術特色的因素加以肯定,例如:你觀察的真仔細,你的色彩感覺真好,你的想象力真豐富,你真會用顏色,你的造型能力很強等等。另一個明顯的特色就是重視作業(yè)練習的評價過程,評價不是為了選拔,而是為了改善和促進,要使同學掌握所學的知識。練習是一種最有效的檢驗方式,對同學作業(yè)的忠肯的評價更是鞏固新知,形成能力的重要環(huán)節(jié),我讓同學參與評價,采用自評、互評、他評等多種形式,建立綜合評價制度,讓他們在評價中感受到勝利快樂和喜悅?! ‘斎槐竟?jié)課還存在一些缺乏之處,例如:教學機智還有所欠缺。從這節(jié)課的教學實踐和實施過程,我得到了啟示:興趣是學習美術的內(nèi)在動力,掌握好這一點,才干取得事半功倍的教學效果。在今后的工作實踐中我還應不時努力,提高自我,努力上好每一節(jié)美術課?!?
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