20xx年一年級下冊語文教案分享-資料下載頁
2024-12-05 22:51本頁面
【正文】 走寸了，就”過”?！ 边@”斯斯文文走到”這”?！ ?3)指導(dǎo)書寫： ?、佟狈N”和”樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，”禾”和”木”作部首時，最后一筆要變成點?！ 、凇边^”和”這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意”辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫”橫折折撇”。書寫要點：要先內(nèi)后外，”辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展?！ ?4)教師范寫，學(xué)生仿寫?！ ≡O(shè)計意圖：讓學(xué)生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。同時，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增強自主識字、自主閱讀的意識。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)。同時，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 三、再讀課文，了解大意 ，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。 ，其他學(xué)生邊聽邊思考：”我”有哪些經(jīng)歷? ?！ ≡乱?，正玩著____________，就聽大人叫著：”__________________!” 正做著____________，又聽見大人在叫：”__________________!” 正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________?！ ≡O(shè)計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。 四、布置作業(yè) ”過、各、種、樣、伙、伴、這”?！ ?。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知 ：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎?(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時，大人讓回家睡覺。做好夢時，被大人叫起床上學(xué)。和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)哦!這可真是《一個接一個》(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的?！ ⒃~語?！ ?。 設(shè)計意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)?！ 《?、精讀內(nèi)容 ?！ ?1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音”一會兒”和帶有”唉、啊、呢”的句子?！ ?2)孩子是在什么時候玩”踩影子”游戲的?(月夜。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?(第三句話。) (3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩?！ 熞x：是呀，正玩得高興，大人卻叫”快回家睡覺!”(學(xué)生接)(指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出”叫”的感覺。) 師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的?(學(xué)生接第三行詩)(“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀”好想”和”再”，讀出孩子的惋惜之情。) (4)孩子不高興了嗎?(沒有。)他又是怎么想的?”不過”在這里是什么意思?(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解”各種各樣”?！ ?教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。) (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)?！ ！ ?1)自由讀一讀，回答問題。 出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么? ?、谒仁窃趺聪氲?然后又是怎么想的? (2)指名讀第二小節(jié)。 。 (1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。 預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩?(教師配合視頻講解跳房子游戲。) (2)說一說你讀懂了什么?！ ?3)再讀第三小節(jié)?！ ?，注意讀出疑問的語氣。 設(shè)計意圖：課文前三個小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的”模子”，因此，第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。教學(xué)過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會自學(xué)?！ ∪?、總結(jié)全文 ，讀了這個故事，你們懂得了什么?(要點：①遇事要學(xué)會從多個角度去思考。②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。) ，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽?！ ≡O(shè)計意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義?！ ?
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