長春版小學(xué)二年級下冊語文書里的螞蟻教案范文-資料下載頁
2024-12-05 01:15本頁面
【正文】 小螞蟻會夢到什么了？ （3）此時小螞蟻的心情怎么樣，你能用讀的形式表達(dá)出來嗎？ 師：就這樣，小螞蟻被小姑娘夾進(jìn)了一本陳舊書里，夾得扁扁的， （1） 陳舊是什么樣的？ ?。?）假如你就是那只螞蟻，被夾在書里心里會怎么想，什么感受？能讀出你的感覺嗎？ 師：這只螞蟻來到這本陳舊的書里會發(fā)生哪些新奇的事呢，請同學(xué)自由讀課文的3 — 6自然段?！ 。?）學(xué)生回答 ?。?）請同學(xué)動筆畫出描寫小螞蟻與書的對話的句子，同桌互相讀讀 ?。?）找?guī)捉M學(xué)生試著分角色練讀同時提問“細(xì)碎的聲音誰發(fā)出的，奇怪的樣子你會做出來嗎，不好意思可以換哪個詞”每句都表達(dá)怎樣的感情？學(xué)生試讀。 ?。?）再找學(xué)生分角色練讀，加動作?！ 煟哼@只樂意做字的小螞蟻，又做了哪些讓自己快樂開心的事呢？ （1）學(xué)生回答。 ?。?）如果你就是書里的字，看到小螞蟻這個會走路的字會怎樣一種感受會說什么？ 師：書里的字和你有同樣的感受，看看第七自然段中哪些語句是描寫所有字的想法的？ （1）指導(dǎo)朗讀這句話 ?。?）出示“我們真的太傻了”子為什么這么說同桌討論一下?！ 。?）指導(dǎo)朗讀（男女生分角色讀） 師：此時舊書怎么樣了？ ?。?）男生讀第九自然段，女生讀第十自然段 ?。?）因為書中的字在串門，所以每天的故事不同，我們沒有這本書就讓我們來玩?zhèn)€“文字串門”游戲好嗎？ ?。?）出示帶子的頭飾，找朋友?！ 。?）用詞組句子 ?。?）這些游戲中你感受到了什么，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 師： 第三天早晨，小姑娘在舊書的封皮上發(fā)現(xiàn)個字，他呀，走得太遠(yuǎn)了不認(rèn)識回家的路了，這個字是“丑”師帶上這丑字頭飾說：我沒有朋友你們誰幫幫我？組詞?！ 煟浩鋵嵜總€字都有它的作用，缺一不可所以（出示課件）“不過”學(xué)生齊讀此句話?！ 。?）你知道小姑娘為什么沒有買過其他的故事嗎？ （2）齊讀課文最后一句話?！ ∪?、抒發(fā)情感彰顯個性 師 讀了這個童話你最喜歡文中的誰呀？ 今天你當(dāng)了書中的字，你有什么樣的感受？ 四、課外拓展 師： 今天我們學(xué)了這個童話有趣嗎？王一梅阿姨還有好多作品，如《住在雨街的貓》，《想走的樹和想留下的兔子》等作品，希望同學(xué)課下欣賞吧?！ 煟?最后老師要送給同學(xué)一組讀書的相關(guān)名言警句，希望同學(xué)們能做一個愛讀書，會讀書的人。 書是人類進(jìn)步的階梯 ——高爾基 讀書有三到：心到，眼到，口到。—— 朱熹 讀書百遍，其義自見?！?裴松之 板書設(shè)計： 書里的螞蟻 會 說 話 陳舊 新奇 會 走 路
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