長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)里的螞蟻教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-05 01:15本頁(yè)面
【正文】 小螞蟻會(huì)夢(mèng)到什么了？ ?。?）此時(shí)小螞蟻的心情怎么樣，你能用讀的形式表達(dá)出來(lái)嗎？ 師：就這樣，小螞蟻被小姑娘夾進(jìn)了一本陳舊書(shū)里，夾得扁扁的， ?。?） 陳舊是什么樣的？ ?。?）假如你就是那只螞蟻，被夾在書(shū)里心里會(huì)怎么想，什么感受？能讀出你的感覺(jué)嗎？ 師：這只螞蟻來(lái)到這本陳舊的書(shū)里會(huì)發(fā)生哪些新奇的事呢，請(qǐng)同學(xué)自由讀課文的3 — 6自然段?！ 。?）學(xué)生回答 ?。?）請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)出描寫(xiě)小螞蟻與書(shū)的對(duì)話的句子，同桌互相讀讀 ?。?）找?guī)捉M學(xué)生試著分角色練讀同時(shí)提問(wèn)“細(xì)碎的聲音誰(shuí)發(fā)出的，奇怪的樣子你會(huì)做出來(lái)嗎，不好意思可以換哪個(gè)詞”每句都表達(dá)怎樣的感情？學(xué)生試讀。 ?。?）再找學(xué)生分角色練讀，加動(dòng)作?！ 煟哼@只樂(lè)意做字的小螞蟻，又做了哪些讓自己快樂(lè)開(kāi)心的事呢？ ?。?）學(xué)生回答?！ 。?）如果你就是書(shū)里的字，看到小螞蟻這個(gè)會(huì)走路的字會(huì)怎樣一種感受會(huì)說(shuō)什么？ 師：書(shū)里的字和你有同樣的感受，看看第七自然段中哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)所有字的想法的？ ?。?）指導(dǎo)朗讀這句話 ?。?）出示“我們真的太傻了”子為什么這么說(shuō)同桌討論一下?！ 。?）指導(dǎo)朗讀（男女生分角色讀） 師：此時(shí)舊書(shū)怎么樣了？ （1）男生讀第九自然段，女生讀第十自然段 ?。?）因?yàn)闀?shū)中的字在串門(mén)，所以每天的故事不同，我們沒(méi)有這本書(shū)就讓我們來(lái)玩?zhèn)€“文字串門(mén)”游戲好嗎？ ?。?）出示帶子的頭飾，找朋友?！ 。?）用詞組句子 （5）這些游戲中你感受到了什么，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 師： 第三天早晨，小姑娘在舊書(shū)的封皮上發(fā)現(xiàn)個(gè)字，他呀，走得太遠(yuǎn)了不認(rèn)識(shí)回家的路了，這個(gè)字是“丑”師帶上這丑字頭飾說(shuō)：我沒(méi)有朋友你們誰(shuí)幫幫我？組詞?！ 煟浩鋵?shí)每個(gè)字都有它的作用，缺一不可所以（出示課件）“不過(guò)”學(xué)生齊讀此句話。 ?。?）你知道小姑娘為什么沒(méi)有買(mǎi)過(guò)其他的故事嗎？ ?。?）齊讀課文最后一句話?！ ∪?、抒發(fā)情感彰顯個(gè)性 師 讀了這個(gè)童話你最喜歡文中的誰(shuí)呀？ 今天你當(dāng)了書(shū)中的字，你有什么樣的感受？ 四、課外拓展 師： 今天我們學(xué)了這個(gè)童話有趣嗎？王一梅阿姨還有好多作品，如《住在雨街的貓》，《想走的樹(shù)和想留下的兔子》等作品，希望同學(xué)課下欣賞吧?！ 煟?最后老師要送給同學(xué)一組讀書(shū)的相關(guān)名言警句，希望同學(xué)們能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的人?！ ?shū)是人類進(jìn)步的階梯 ——高爾基 讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到?！?朱熹 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。—— 裴松之 板書(shū)設(shè)計(jì)： 書(shū)里的螞蟻 會(huì) 說(shuō) 話 陳舊 新奇 會(huì) 走 路
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