通分教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-資料下載頁
2025-11-26 00:27本頁面
【正文】 三、組織練習(xí)，鞏固新知 完成“練一練”?！ W(xué)生獨立完成，指名三人板演。 檢查板演題，說說各是怎樣找公分母的，說說要注意的地方?！ ∽鼍毩?xí)十一第3題。 讓學(xué)生檢查通分，發(fā)現(xiàn)問題。 交流：哪組是對的？哪組不對，錯在哪里？哪組不夠簡單？ 指出：通分時，通常用幾個分母的最小公倍數(shù)作公分母，這樣既方便結(jié)果計算?！ ⊥ǚ纸虒W(xué)設(shè)計4 一,習(xí)舊引新,揭示矛盾 1,求每組數(shù)的最小公倍數(shù),并說出是用什么方法求的[課件1] 8和99和275和66和812和1810和15 2,口答。[課件2] 3/4=()/83/4=9/()3/4=()/243/4=()/20 3,把1/3和1/5化成分母都是15的分?jǐn)?shù)。[課件3] 習(xí)后提問： A,說一說該題中計算的依據(jù)是什么 B,分母15與原分母3和5是什么關(guān)系 C,由異分母分?jǐn)?shù)到同分母分?jǐn)?shù),這個轉(zhuǎn)化過程是依據(jù)什么來實現(xiàn)的 4,揭示課題：通分 二,探究新知,激發(fā)思維 認(rèn)識公分母和通分的意義?！ ?1)教學(xué)P115。例3：比較3/4和5/6的大小 ?、偬釂枺篈,3/4和5/6能直接比它們的大小嗎想想用什么辦法就可以比較它們的大小了 B,想一想：”相同的分母”與4和6有什么關(guān)系 ?、谠囈辉嚢阉鼈兓癁橥帜阜?jǐn)?shù)?！ ∮^察學(xué)生的幾個算式,有沒有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的?！ 、鄯答佊懻摚簩Ρ纫幌?”相同分母”選哪個數(shù)比較好為什么 ④小結(jié)：我們在把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時,首先選定的”相同分母”我們稱為公分母。一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母?！ “迨觯喊旬惙帜阜?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫通分?！ ?2)我們從下面的圖中看一看,通分前后的兩個分?jǐn)?shù),什么發(fā)生變化了什么沒有發(fā)生變化[課件4] (通分并沒有改變分?jǐn)?shù)的大小,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了,這樣就可以比較它們的大小了) 2,教學(xué)通分的方法。 (1)教學(xué)P116。例4：把下面每組數(shù)的兩個分?jǐn)?shù)通分?！ ?/3和5/71/6和7/12 討論：A,想想：要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分,第一步要做什么第二步做什么 B,說說公分母21是怎樣確定的公分母12是怎樣確定的 C,能說一說通分的一般方法嗎 板書：通分的一般方法是：先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)?！ 严旅鎯山M分?jǐn)?shù)通分。[課件5] 9/10和8/153/8和5/12 D,請再說一說通分過程分幾步每步做什么 三,鞏固練習(xí),強化提高 1,說出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母?！ ?/4和2/32/3和5/63/8和5/65/12和5/48 2, 3, 四,課堂小結(jié),抽象概括 什么叫通分通分的一般方法 五,家作 ,4 板書設(shè)計：通分的意義及方法 把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫通分?！就ǚ纸虒W(xué)設(shè)計（精選4篇）】
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