浙教版小學(xué)三年級語文下冊不合群的小蝌蚪教案三篇-資料下載頁
2024-12-04 22:35本頁面
【正文】 ?。ǎ矗┰诩依?，奶奶感受到更多的是歡樂，而不是（）。 ?。?、與“不合群”意思相反的詞是哪個(gè)？ ?。ò鍟撼扇航Y(jié)隊(duì)） ６、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群，用了什么動作？ （板書：撥） 大家拿出筆當(dāng)樹枝，拿出橡皮當(dāng)蝌蚪，做“撥”的動作。老師讀句子，同學(xué)們做動作?！ 。?、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么動作？ ?。ò鍟恒@） ?。?、我撥了幾次？課文用了什么詞？（板書：又）小蝌蚪鉆了幾次？課文用了什么詞？（板書：仍舊） ?。?、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？學(xué)生回答后，出示句子 （１）好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。 讀句子，給“鬧別扭”換詞。（合不來，賭氣，吵架，不團(tuán)結(jié)） ?。ǎ玻┠氵@個(gè)調(diào)皮的小家伙，怎么這么不合群呀！ 讀句子，給“調(diào)皮”換詞。（淘氣，貪玩，頑皮） 學(xué)生邊做“撥”的動作，邊把“我”想的句子說出來。 ?。保啊R讀一、二段?！ ×?、看著這只這么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么辦？ ?。ㄓ^察） 七、課堂作業(yè)：一、二題?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第三段?！ 。?、齊讀第三段，思考：我和永明觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)什么？提出什么疑問？把寫“發(fā)現(xiàn)什么”和寫“疑問”的句子分別用自己喜歡的記號標(biāo)出。 ?。?、讀寫“我發(fā)現(xiàn)”的句子?！ 。ǎ保┻@段話是圍繞哪句句子來寫的？ ?。ǎ玻┦菑哪膬蓚€(gè)方面把總起句寫具體的？ ?。ò鍟后w形顏色） ?。ǎ常┆?dú)游的小蝌蚪與群游的，體形有什么不一樣？顏色呢？ （板書：略微大一點(diǎn)青灰色） 小一點(diǎn) 黑色 ?。场⑽覀儼l(fā)現(xiàn)這種情況，提出了什么疑問？ ?。?、朗讀第三段，你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請教這個(gè)疑問，應(yīng)該怎么說？ ?。怠⒄f話練習(xí)“向老師請教” ?。ǎ保┟總€(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)?！ 。ǎ玻┲该麑W(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)四、五段，進(jìn)行說話練習(xí)。 ?。?、老師是怎么回答的？讀老師的話?！ 。?、聽了老師的話，大家明白了嗎？表示明白了，應(yīng)該怎么說？ ?。?、練習(xí)?！ 〕鍪荆骸 W(xué)校來了杭州客人?！ ⌒@里那么熱鬧?！ ∮谩霸瓉怼植坏谩闭f話練習(xí)?！ 。?、齊讀３、４、５段。 ?。?、說話練習(xí)。 一學(xué)生當(dāng)老師，一學(xué)生當(dāng)“我”和“永明”?！ 。丁W(xué)習(xí)了這則日記，大家都弄清楚了青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪的不同之處，同學(xué)們指著書中的圖給聽課的老師介紹一下好嗎？ 三、“我”和“永明”哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 板書：觀察仔細(xì)虛心請教 四、作業(yè)：作業(yè)本４、５題。
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