蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文廬山的云霧教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-11-28 01:39本頁(yè)面
【正文】 示詞語(yǔ)卡片，檢查字音是否讀準(zhǔn)?！ ≈该鸲卫首x課文，每讀完一段及時(shí)正音，并說說這段主要講了什么?！ 。ㄟ@篇課文共四個(gè)自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段寫人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。） （三）齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn) ?。ㄟ@篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點(diǎn)，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變） ?。ㄋ模┙虒W(xué)生字詞 突出下列字形的書寫指導(dǎo)： 幻、添 重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)： 秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變 第二課時(shí) （一）檢查復(fù)習(xí) 1．聽寫生字詞?！ ?．指名學(xué)生朗讀課文?！ 。ǘ┘?xì)讀課文第1自然段 1．默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？ 2．指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背?！ 〉谝痪洌骸靶沱悺笔鞘裁匆馑?？（用找近義詞的方法理解）用“秀麗”說一句話。齊讀這句，突出“十分秀麗”?！ 〉诙洌骸坝绕洹笔鞘裁匆馑?？（“特別”。用換詞的方法理解）廬山的云霧特別在哪里？（引導(dǎo)讀書，找出“變幻無窮”，用自己的話說說這詞的意思）指導(dǎo)有感情地朗讀一、二兩句?！ 〉谌?、四句：在山上游覽、漫步，會(huì)有什么感覺？（用課文中的語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有這種感覺？（云多）啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀：在山上游覽～漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這種情境?！ ?．有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦?！ ?．小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺。總寫了變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。 ?。ㄈ┘?xì)讀課文第二自然段 1．自讀課文，找出中心句?！ ?．齊讀中心句，說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個(gè)特點(diǎn)來寫的。（板書：千姿百態(tài)） 3．輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語(yǔ)句寫出了云霧的千姿百態(tài)？（讀書回答） 4．再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。（打比方） 5．齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧～那些纏繞在半山的云霧～云霧彌漫山谷～云霧遮擋山峰～（感悟總述和分述的關(guān)系，體會(huì)作者是如何具體描寫“千姿百態(tài)”的） 6．指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)比喻句之妙用并引背?！ ?．聯(lián)系語(yǔ)境說說“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思；練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句?！ ?．小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。 9．討論學(xué)法：畫出中心句——認(rèn)識(shí)云霧特點(diǎn)——理請(qǐng)總分關(guān)系——感受云霧現(xiàn)象——練習(xí)背誦課文（以讀貫穿學(xué)習(xí)的全過程）?！ ∷?、教學(xué)結(jié)束： 1．引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦課文。 2．在習(xí)字冊(cè)上描紅、抄寫生字。
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