人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廬山的云霧課件5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:12本頁(yè)面
【正文】 太美了，看提示背一背。出示填空。 四、總結(jié)全文 游覽至此，我們?nèi)滩蛔∫妥髡咭粯痈袊@：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返! 出示最后一段，齊讀。板書：流連忘返 作者為什么能把廬山云霧寫出這么多姿態(tài)，寫出這么多變化?作者為什么能把廬山的云霧寫得這樣美呢? (認(rèn)真觀察)(熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山河) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一下，學(xué)完這一課，你有哪些收獲? 五、作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落。 摘錄文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。 搜集有關(guān)廬山的詩(shī)句。 仿照3段描寫一處景色。 板書設(shè)計(jì)： 廬山的云霧 千姿百態(tài) 最愛云霧 流連忘返 瞬息萬(wàn)變 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《廬山的云霧》課件5 教學(xué)要求 (1)認(rèn)識(shí)課文后的12個(gè)生字及8個(gè)二類字，理解由生字組成的部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)“秀”，“幻”“增”，“添”這四個(gè)生字。 (2)正確較流利地朗讀課文，初步了解課文的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。 (3)認(rèn)識(shí)總分段結(jié)構(gòu)，感情朗讀第1小節(jié)，背誦第1小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 感情朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)，學(xué)會(huì)課文后的生字詞，理解部分的詞語(yǔ)。 體會(huì)遺詞造句的優(yōu)美，體會(huì)廬山云霧的奇幻，神秘。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄相、錄音、詞卡 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題 你們聽說(shuō)過(guò)廬山嗎?它是我國(guó)的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說(shuō)起廬山，不由得使我想起唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《望廬山瀑布》(師背)知道它贊美什么?其實(shí)，廬山最有特色的是它的云霧，廬山的去霧有什么特點(diǎn)呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第七課，板書：廬山的去霧(讀題) 二、初步感知課文內(nèi)容，感受廬山的風(fēng)景、激情 [播放錄相][課件 導(dǎo)語(yǔ)]你們看，這就是廬山![放課文錄音]學(xué)生邊看過(guò)聽。 結(jié)束提問(wèn)：廬山給你留下了什么印象?[學(xué)生自由發(fā)言] 三、預(yù)習(xí)課文 要求：(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生了組成的詞語(yǔ)。 (2)把課文讀正確，通順。 四、檢查預(yù)習(xí)情況： (1)檢查生字詞情況 A、通過(guò)預(yù)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的字詞?(生答師出示) B、你利用什么方法，理解了哪些詞語(yǔ)? (2)檢查朗讀情況 四小節(jié)由四個(gè)同學(xué)朗讀。要求：其余同學(xué)認(rèn)真聽，注意有沒有添字、漏字、讀破句，并作記號(hào)。 (3)學(xué)生齊讀課文：思考：讀了課文，你知道了什么? (4)讀后提問(wèn)，并相應(yīng)板書：景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變 五、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 過(guò)渡語(yǔ)：廬山的景色是這樣的美麗，我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼懗鰜?lái)呢?我們?cè)囌f(shuō)第一處風(fēng)景。 出示風(fēng)景一(1)你看到了什么? (2)教師簡(jiǎn)單的描述一下，提問(wèn)：如果不看圖只聽老師的描述，你覺得廬山的風(fēng)景美嗎? (3)默讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)課文是如何描述的. 要求：劃出文章的中心句，想想第一句與后幾句是什么關(guān)系? 檢查默讀情況： A、這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫的?是什么關(guān)系? B、課文中哪些詞兒你不理解?(生提出問(wèn)題，集體解答) C、圖文對(duì)照，哪幾句話描寫了圖上的景物，找出來(lái)，讀讀，你們喜歡這風(fēng)景嗎?請(qǐng)一同學(xué)試讀出喜歡的語(yǔ)氣。 D、指導(dǎo)朗讀。(方法：生讀，生評(píng)，不當(dāng)處師范讀，聽錄音讀。培養(yǎng)語(yǔ)感) 廬山內(nèi)“山谷、高峰、瀑布、溪流、云霧”構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。(師范讀，讓生感受語(yǔ)氣的變化) E、你印象最深的是什么?(那么多的霧，我們?cè)谏缴下綍?huì)有什么樣的感覺呢?找出描寫自己游玩時(shí)感覺的句子讀讀。 師引讀，廬山的云霧那么多，在山上游…… 提問(wèn)：你真的能摸到云霧嗎?從哪個(gè)詞兒中可以看出? 從哪個(gè)詞兒中可以看出霧多? 師引背：漫步山道…… F、句式比較：漫步山道，感覺真是舒服極了。 漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。 提問(wèn)：哪句句式好?為什么? 描寫出的是一種什么樣的感受? G、播放騰云駕霧片斷。體會(huì)飄飄欲仙的感覺。 H、實(shí)時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出飄飄欲仙之感。方法：看錄相、聽錄音、找感覺，學(xué)一學(xué)。 I、試背：方法：引讀、引背、試背相結(jié)合。 G、請(qǐng)一同學(xué)用優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言把我們今天學(xué)的內(nèi)容介紹給在座的每一個(gè)同學(xué)聽聽。 六、復(fù)習(xí)小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第七課廬山的云霧，了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。通過(guò)自己的努力，我們還學(xué)到了幾個(gè)新的詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)朗讀) 七、作業(yè)： 描紅 田格出示：秀、增、幻、添，四字觀察其在田格中的間架結(jié)構(gòu)。并抄寫。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1