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有理數(shù)的乘法教學(xué)反思范文(精選5篇)-資料下載頁

2024-12-04 22:30本頁面
  

【正文】 ,熱情就會得到提高,思維也會非常的活躍,這樣就更容易掌握相應(yīng)的知識,收獲就會更多?! ∮欣頂?shù)的乘法教學(xué)反思5  上周和薛校長還有數(shù)學(xué)組的幾個同事一起聽了杜超老師和夏紀(jì)超老師的《有理數(shù)的乘法》這節(jié)課,感觸頗深。聽完課后薛校長和我們一起在數(shù)學(xué)組交流了一番。薛校長提出了兩句話我比較受啟發(fā):方向比努力重要,努力比觀望重要!  奔著校長的思路昨天,我試著上了同樣的這節(jié)課,感覺比較成功的地方主要有兩個方面:  一是課堂氣氛比較活躍。七年級是新分的班,以前上的一節(jié)課(有理數(shù)的減法),感覺學(xué)生不太好調(diào)動,課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,就擔(dān)心自己上課時,本身又不熟悉學(xué)生,學(xué)生會不會不配合。備課時充分考慮了這一點(diǎn),導(dǎo)入設(shè)計考慮到學(xué)生的年齡特征,從學(xué)生熟悉的上下樓梯入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)過程中,不斷鼓勵他們敢于表達(dá),勇于展示自己,以至于同學(xué)們都搶著板演,搶著回答問題?! 《菍W(xué)生的主體地位體現(xiàn)得比較充分,整節(jié)課就是以引導(dǎo)為主,把問題不斷的“拋給學(xué)生”,讓學(xué)生去思考,暴露學(xué)生的思維過程,進(jìn)行適時引導(dǎo)?! 》从^這節(jié)課,最不成功的地方,應(yīng)該是在乘法法則的探究過程中,我設(shè)計的是:通過觀察兩組算式(正數(shù)乘以正數(shù),負(fù)數(shù)乘以正數(shù))發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩數(shù)相乘,當(dāng)一個因數(shù)變成它的相反數(shù)時,乘積變成原來積的相反數(shù)。很多同學(xué)看出并有兩位同學(xué)回答出了這一規(guī)律,沒想到第三位同學(xué)直接說出了乘法法則“兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負(fù),并把絕對值相乘”。說心里話,聽到這位學(xué)生的回答,我真后悔再讓第三位同學(xué)回答,當(dāng)時我就有點(diǎn)懵,下面還怎么探究呀?思維急速旋轉(zhuǎn),問了一句你是怎么發(fā)現(xiàn)的,學(xué)生解釋是通過上面兩組題目對比發(fā)現(xiàn)。本想追問:僅僅觀察了正數(shù)乘以正數(shù),負(fù)數(shù)乘以正數(shù)就能確定任意兩數(shù)相乘都適用嗎?比如一個因數(shù)是0又該如何計算呢?由此我產(chǎn)生了一個疑問:數(shù)學(xué)課,學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)之后應(yīng)該怎么上?自學(xué)、預(yù)習(xí)之后再怎么引導(dǎo)學(xué)生探究?  通過這節(jié)課讓我進(jìn)一步認(rèn)識到充分備課的重要性,這節(jié)課也讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)研究教材的重要性,領(lǐng)會編寫專家的意圖,豐富教學(xué)視野,真正做到“用教材教,而不是教教材”。同時要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),站得高,方能看得遠(yuǎn)?!居欣頂?shù)的乘法教學(xué)反思范文(精選5篇)】
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