手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-25 22:16本頁面
【正文】 形進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力?！ 〗虒W(xué)重點： 觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系并展開想象。 教學(xué)難點： 根據(jù)手形的不同變化，探究手形的表現(xiàn)與組合?！ 〗虒W(xué)準備： 教師：多媒體、投影儀?！ W(xué)生：彩色筆，大繪畫紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師表演手指操，吸引學(xué)生的注意力。 總結(jié)手形特點，板書課題 二、欣賞手影表演，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 (大屏幕播放視頻短片) 提問：短片中出現(xiàn)過哪些動物形象？ 三、手影游戲，活動體驗?！ 〗處熝菔尽 W(xué)生嘗試 四、猜一猜，老師會變出什么？ （大屏幕演示） 五、了解描畫手形的方法?！ 〗處熢诤诎迳线M行示范繪畫?！ ×?、欣賞學(xué)生作品，利用同齡人的范作啟發(fā)學(xué)生想象?！ ∑?、欣賞畫家作品，開拓學(xué)生的思路和視野，提高學(xué)生的審美能力。 學(xué)生可試著模仿畫作中的手形。 八、藝術(shù)實踐 學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 九、課堂評價 根據(jù)不同的作品給出不同的評價，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞藝術(shù)作品的美。 十、課堂小結(jié) 鼓勵學(xué)生將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向生活延伸?！ ≌n后反思： 在本節(jié)課的教學(xué)當中，以學(xué)生熟悉的兒童節(jié)目中的手指操進行導(dǎo)入，符合低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，學(xué)生很快被教師引入到主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，之后的“手影表演”“手影游戲”等環(huán)節(jié)，既活潑有趣，能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解到手形的各種變化組合，對于完成教學(xué)目標非常有幫助，同時創(chuàng)造了一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲中學(xué)，快樂的學(xué)，整個教學(xué)過程進行得輕松自然。從學(xué)生的作品完成情況看，孩子們在描畫、構(gòu)圖、填色方面表現(xiàn)得都不錯，但在創(chuàng)意方面比較普通，大多借鑒老師范畫以及示范作品，只有不到四分之一的同學(xué)畫出創(chuàng)意獨特的作品，現(xiàn)在想想，當時考慮到教學(xué)時間的問題，想留出足夠時間給學(xué)生創(chuàng)作，所以只讓個別學(xué)生說了下自己的想法，如果在教學(xué)中讓學(xué)生自己多說一說可以利用手形畫什么，鼓勵學(xué)生認真思考，大膽想象，讓更多的學(xué)生說出自己的聯(lián)想，也許會取得更好的教學(xué)效果?！?
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