20xx我們的手教學設計-資料下載頁
2025-09-14 04:40本頁面
【正文】 嗎？ 生：熱烈掌聲。 師：在你看來手是什么呢？請展開你無所不在的想象力，仿照詩歌，自己寫一小節(jié)。這樣好嗎，請大家小組合作，每個 成員寫一小節(jié)，把大家的組成一首完整的詩。大家可以先在小組內說一說，然后再寫。 生：小組合作完成詩歌創(chuàng)作。 10 師：哪一小組先來展示你們的作品？ 生：全班讀題目，小組依次讀。 【設計意圖：落實語言文字訓練，在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。學生在朗誦中表達情感，升華自我，體會到了手所傳遞的美好情感，從而有了那份自然而然的創(chuàng)作熱情和激情，在創(chuàng)作中再次深化了對文章中心的理解。新課標指出愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。學生非常樂意把自己的作品展示出來，與別人一起交流。這既是對課文理解的 延伸，又是對學生情感的熏陶，也是對語言、思維能力的培養(yǎng)?！? 六．總結 師：讓我們再次把最熱烈的掌聲送給這些可愛的小詩人們?！舱坡暋? 師：小詩人，老師問問你們，你們的詩是靠什么寫出來的？ 生：用心 /用腦 / 師：用腦用心，也離不開手吧。 師：同學們，我們的手是一種語言，在作者和聽者心中傳遞著感動，在人與人之間傳遞著愛。心手相連，會使世界變得更加美好。讓我們手拉手，心貼心，共同走向美好的明天?！惨魳菲?:手拉手〕 11 【設計意圖：本課以小詩開頭，在音樂中結束，讓這篇意境深遠，文質兼美的詩歌從美中來，走進學生的心里，在美中去，留有余香，讓人回味?！? 內容總結 〔 1〕 ?我們的手 ?教學設計 教材分析： ?我們的手 ?是四年級下冊第 4單元的第一篇課文 〔 2〕作者采用比喻的手法，借手這一意象，把手分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們 〔 3〕〔 3〕正確、流利、有感情地朗讀并背誦 〔 4〕 情感、態(tài)度與價值觀深切體會文中對 手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好
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