小學音樂教學設計-資料下載頁
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 ’綜合音樂素質。以學生喜愛的“魔力飛毯”為導線，激發(fā)學生的學習興趣，從圖片形象轉化到音樂形象，了解羊的習性及它們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I，培養(yǎng)學生喜愛羊兒的感情。在音樂中了解世界，受到美麗祥和的熏陶，并從一個角度整合音樂學科及科學學科。充分給予學生時間、空間、節(jié)奏、培養(yǎng)他們演唱及演奏的綜合能力。精心創(chuàng)設情境使得學生們在愉快輕松的氛圍中自由地學習，快樂地學習，直至走向終生的學習…… 小學音樂教學設計3一、教學目標 通過學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學生能夠產(chǎn)生熱愛大自然之情，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度?！ W習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演 學生能夠跟隨節(jié)奏運用合理的肢體動作 二、教學重難點 重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲?！ ∧軌蚣尤電W爾夫教學法中的聲勢律動?！ ∪?、教學過程 (一)新課導入 上課前老師展示牽?；ǖ膱D片，提問學生這是什么花?它的形狀像哪一種樂器呢? 學生自由發(fā)言，牽?；?，喇叭花，像個小喇叭。 教師總結：哦!同學們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學習這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導入新課?！ ?二)初步感知 并設問：歌曲的情緒是怎樣的呢? 學生自由發(fā)言?！ 〗處熆偨Y：這是一首曲調活潑歡快的歌曲?！ 〔⒃O問：這首歌曲的速度是怎樣的? 學生自由發(fā)言?！ 〗處熆偨Y：這是一首中速的歌曲?！ ?三)學唱歌曲 ，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲?！ ?，學生跟唱樂譜，并提示學生音準?！ ！ ??！ ?，加入歌詞下方提示的肢體動作?！ ?四)鞏固提高 (1)教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作?！ ?2)學生們分小組自行創(chuàng)編動作?！ ?3)上臺展評，教師給與鼓勵性評價?！ ?五)小結作業(yè) 今天我們學習了歌曲《牽?；ó斃取罚惺艿搅舜笞匀坏哪Я?，希望同學們在日后能夠樹立起環(huán)保意識，同時具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物， 最后老師留一個小任務，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂?！ ∷?、板書設計（略）
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