【正文】 歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學(xué)融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在第二周的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實的，《動物說話》是一首適合低年級學(xué)生表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而有趣味。我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。喜愛小動物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動方式，讓他們在參與游戲的過程中，真切地體驗聲音，感受聲音。我首先一開始就自己扮演的小雞引入新課的學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓勵孩子們進(jìn)行模仿，大膽、有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動物稚嫩可愛的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與游戲活動相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。在課堂教學(xué)中采用游戲、舞蹈、體態(tài)律動等方式，能使孩子們好動、好模仿的天性得到更充分的發(fā)揮，在音樂聲中孩子們可以盡情的表演。這使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際，貼近學(xué)生的生活，讓孩子們從中感受音樂、在實踐活動中學(xué)習(xí)音樂知識。第五篇：動物說話 教學(xué)設(shè)計動物說話 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“XX ▏XX X▏”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。2學(xué)情分析歌曲《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E。調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，旋律較為平和。級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用了重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。3重點難點1．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。2．創(chuàng)造地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。4教學(xué)用具教科書、圖片、頭飾、鋼琴、多媒體 5教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)，師生問好播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。師生問好【設(shè)計說明：聽歌拍手進(jìn)入教室，可以調(diào)整學(xué)生上課前的浮躁情緒，給學(xué)生一個輕松愉快的空間。師生問好，拉近了師生之間的距離?！?活動2【導(dǎo)入】二、情境導(dǎo)入，節(jié)拍學(xué)習(xí)二、情境導(dǎo)入，節(jié)拍學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入教師拿出信封，詢問學(xué)生這是什么。樹爺爺請同學(xué)們?nèi)游锿鯂隹停處煯?dāng)導(dǎo)游帶學(xué)生乘坐托馬斯號火車出發(fā)參觀。引入情境：大灰狼在動物王國搗亂，動物朋友們都躲了起來，教師用槍聲與學(xué)生一起把大灰狼嚇跑。引用本課重點節(jié)奏型“XXXXX” 嘭嘭嘭嘭嘭，【設(shè)計說明：低年級學(xué)生活潑好動，喜歡直觀形象的東西。以“一封信”的新穎方式導(dǎo)入，運(yùn)用去動物王國做客的故事情節(jié)，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境。以孩子喜歡的動畫“托馬斯火車”形象，吸引學(xué)生的注意力。通過“嚇跑大灰狼”的趣味故事環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點節(jié)奏型“XXXXX”興趣。并為后面的節(jié)拍學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，作好了鋪墊。】節(jié)拍學(xué)習(xí)（1）小雞：引出第一個小動物（小雞）。讓學(xué)生敘述小雞的叫聲，以及外貌特征并讓學(xué)生用小雞的語言和它大聲招呼。教師以“X X XX X ”的節(jié)奏型用響板隨音樂伴奏，模仿小雞向?qū)W生打招呼。（2）學(xué)生模仿教師用拍手的方式，學(xué)習(xí)“X X XX X ”的節(jié)奏型。引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生抓住動物的叫聲特點看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。（邊說邊模仿小雞吃米的動作） ∣ ∣ ∣ ∣ 小 雞 說話 嘰嘰 嘰（拍手）【設(shè)計說明：以小雞可愛的形象，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的模仿動物的叫聲，抓住動物的形態(tài)特點。在隨著歌曲伴奏和老師一起拍手的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生初步感受歌曲，在不知不覺中掌握歌曲基本節(jié)奏，為唱好歌曲做準(zhǔn)備?！?活動3【講授】三、感受音樂，學(xué)唱歌曲初次聆聽，感受音樂a播放歌曲，提問：誰還想成為我們的好朋友（小雞小鴨喜鵲青蛙）。b教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才和小雞打招呼的方式和小鴨打招呼，（并詢問可以用哪些方式，啟發(fā)跺腳）加上小雞、鴨子的動作形態(tài) ∣ ∣ ∣ ∣ 小 鴨 說話 嘎嘎 嘎（跺腳）【設(shè)計說明：引領(lǐng)學(xué)生聆聽教師的問題，“歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序?！痹僖龑?dǎo)學(xué)生把沒有唱詞的地方，用喜歡的形態(tài)動作表現(xiàn)出來。為歌曲的間奏配上多樣的動作?！吭俅务雎?，培養(yǎng)音樂的記憶力。（出示幻燈片）讓學(xué)生回答用什么方式和喜鵲、青蛙我們交流 ∣ ∣ ∣ ∣ 小 雞 說話 嘰嘰 嘰（拍手）小 鴨 說話 嘎嘎 嘎（跺腳）（播放歌曲）學(xué)生回答問題，并分析喜鵲和青蛙的叫聲（吱吱喳）（咕咕兒呱）和外貌特征（動作） ∣ ∣ ∣ ∣喜 鵲 唱歌 吱吱 喳（跺腳、拍手）青 蛙 唱歌 咕咕兒 呱（跺腳、拍腿）【設(shè)計說明：復(fù)聽歌曲，使學(xué)生能夠自主的去聽教師提出的問題。通過對前面小雞、小鴨的節(jié)拍學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)后面兩段歌詞的演唱特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住讓學(xué)生抓住喜鵲、青蛙的叫聲特點特征，有節(jié)奏的朗讀歌詞，為學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編歌曲作鋪墊。】學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)入：我們先把歌曲學(xué)會用歌聲向他們交流吧。請同學(xué)們，看大屏幕。（1）播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂不出聲音的演唱（空唱法）（2）學(xué)唱歌曲：教師聲音大，學(xué)生小聲跟唱（不做任何動作）演唱中，注意讓學(xué)生模仿動物的聲音特征。（如嘰嘰、嘎嘎） 學(xué)生完全掌握歌曲后，再邊唱邊打節(jié)拍（觀察書上的圖示）導(dǎo)入：我們已經(jīng)和他們成為了好朋友，讓我們一同隨他們唱歌吧。部分學(xué)生演唱，部分學(xué)生做動作（拍手、跺腳等）（播放歌曲）全班一起隨音樂，遍唱邊做動作（教師帶領(lǐng)學(xué)生）【設(shè)計說明：學(xué)生對歌詞已經(jīng)很熟悉，所以第一遍采用“師大生小”的演唱模式，啟發(fā)學(xué)生演唱時要投入情感，做到抓住動物的叫聲特點，體會歌曲的趣味性，擺脫以往的“跟唱”模式。第二遍，努力嘗試用肢體進(jìn)行體驗和表現(xiàn)，增強(qiáng)對音樂的理解能力，進(jìn)一步掌握歌曲 “X X XX X”的節(jié)奏型；第三遍，低年級的學(xué)生好動，將律動教學(xué)融在其中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性?！炕顒?【活動】四、創(chuàng)編動作，表演展示選出做的最好的同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)跟隨音樂表演。臺上的學(xué)生表演，臺下的學(xué)生歌唱。拓展：引導(dǎo)學(xué)生模仿以有歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編（1）學(xué)生選擇自己喜歡的動物進(jìn)行創(chuàng)編（小組討論）（2）選擇創(chuàng)編優(yōu)秀的同學(xué)，帶領(lǐng)全班演唱、表演?！驹O(shè)計說明：為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們選擇肢體語言和體態(tài)盡情去表現(xiàn)活潑可愛的小動物。通過小組討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力，學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！炕顒?【講授】五、師生總結(jié)教師與學(xué)生一起討論和總結(jié)，如何對待這些動物朋友。全班隨著音樂走出教室?！驹O(shè)計說明：師生討論，讓學(xué)生體會到動物是人類的好朋友，人與動物要和睦相處。讓孩子們自覺的保護(hù)動物。讓學(xué)生在音樂從有限的課堂延伸到無限的生活中去，使音樂真正地回歸生活。】