【正文】 唱部分，主人邀請(qǐng)客人進(jìn)行對(duì)唱。學(xué)生答：“有禮?！比缓笫痉肚瞄T(mén)要輕輕。生答：“盡量讓客人覺(jué)得家里舒服，打掃干凈，保持屋子整潔，斟茶請(qǐng)吃甜點(diǎn)。對(duì)唱找伴，其余拆散重新找伴。律動(dòng)探究體驗(yàn)通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)編，學(xué)生完整演唱歌曲，分角色表現(xiàn)主客之間的以禮相待。結(jié)束階段總結(jié)并評(píng)選最能體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的陽(yáng)光兒童上臺(tái)對(duì)唱，一人旁白，老師伴奏，其余部分全班合作演唱。看老師指揮，各就各位。表演 （采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)）在評(píng)選總結(jié)中讓學(xué)生感受較好一組的創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的盈彩陽(yáng)光相處之道。課后反思本節(jié)課的特色：授課從鞏固舊知識(shí)到學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律。從課型律動(dòng)中做了大量的鋪墊工作，如通過(guò)背熟歌詞后改編歌詞，進(jìn)而從教師統(tǒng)一的動(dòng)作中脫離，模仿甚至創(chuàng)編更適合自己的動(dòng)作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信的表演能力的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的存在問(wèn)題：律動(dòng)的空間太小，桌椅成了學(xué)生的最大障礙，導(dǎo)致學(xué)生為了翻越障礙而與律動(dòng)的節(jié)奏不一致，影響律動(dòng)歌唱的效果。學(xué)生找不到“客人”和“主人”。需要看完才知道主要環(huán)節(jié)做什么。導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間。大家都覺(jué)得唱得很少，我說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生就不由自主分心了。總結(jié)太匆忙，沒(méi)有思想的提升。意外情節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，不一定要實(shí)施不可，最好能作為錦上添花，前提要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。老師說(shuō)話速度快，說(shuō)得多，學(xué)生注意力易分散。起唱不齊。導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間。1主客人表現(xiàn)思考太久，回答太多。1直接點(diǎn)名批評(píng)不好。1肢體語(yǔ)言太少。1黑板密密麻麻的譜子寫(xiě)得太花。1學(xué)生活動(dòng)因開(kāi)始站立成四邊形會(huì)導(dǎo)致不由自主集中到中間。本節(jié)課的改進(jìn)措施：椅子與書(shū)應(yīng)擺前說(shuō)明要求，否則紀(jì)律有所影響，可先弧線圍坐，安排一些人收拾，其他站好歌唱。律動(dòng)可以放到拓展階段，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。游戲找伴可在衣服上貼上標(biāo)志，如主人貼紅卡片，客人不貼。撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，最好每個(gè)環(huán)節(jié)第一句簡(jiǎn)單點(diǎn)明主要活動(dòng)，進(jìn)行概括好讓聽(tīng)課老師看懂。建議全班一起回答。展開(kāi)部分的改編歌詞，可以把一段歌詞都唱完整， PK歌唱是個(gè)好方法。分組唱，男女對(duì)唱，師生對(duì)唱，個(gè)人兩兩對(duì)唱，反復(fù)多次把歌曲多唱幾遍進(jìn)行鞏固乃至背唱。既然要大家律動(dòng)，后面還有情節(jié)創(chuàng)編，就先讓學(xué)生熟悉歌曲，達(dá)到背唱基礎(chǔ)上實(shí)施下一環(huán)節(jié)，這是前提。展開(kāi)部分的律動(dòng)可以放到拓展階段，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。對(duì)話情節(jié)創(chuàng)設(shè)很好，可結(jié)合歌唱。拓展部分的全曲情節(jié)可以通過(guò)一兩句話引導(dǎo)理解，把握兩個(gè)角色分配即可，學(xué)生也懂站在主人角度要表現(xiàn)大方，客人要表現(xiàn)有禮貌。這樣的活動(dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng)，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作，創(chuàng)編前，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng)?；顒?dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng)，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作，創(chuàng)編前，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則要求要說(shuō)明白，學(xué)生開(kāi)始注意力分散就要想方設(shè)法集中他們注意力，聽(tīng)清楚要求才執(zhí)行，感覺(jué)不對(duì)，老師要馬上停止，及時(shí)糾正學(xué)生活動(dòng)方向。最好在總結(jié)上來(lái)個(gè)升華，全曲完整歌唱完，在人與人交往間滲透相處之道的思想教育，體現(xiàn)盈彩教學(xué)理念：陽(yáng)光、因材施教、格物致知。正規(guī)研討課有三部分，分為封面+設(shè)計(jì)意圖+教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容（本校辦學(xué)理念，目的拓展思想教育，如升華愛(ài)國(guó)、集體、安全、綠色、人與人團(tuán)隊(duì)精神）老師要耐住性子，重復(fù)多次要求也不要緊，務(wù)必要整齊起唱?？梢匀嘁黄鸹卮鸢?。1可刪減。1對(duì)于公開(kāi)課，盡量少點(diǎn)學(xué)生名字，多以對(duì)他人表?yè)P(yáng)影響集中力易分散的同學(xué)。1老師肢體語(yǔ)言課更夸大，需要多點(diǎn)感染力。1出示PPT。1可先提醒個(gè)別同學(xué)有意識(shí)走到空位處。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)要求：要求學(xué)生學(xué)會(huì)與同齡人教朋友，更好地適應(yīng)學(xué)校地集體生活。知道朋友是每個(gè)人一生中最大的財(cái)富。教學(xué)教時(shí)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：知道要為自己找一個(gè)合適的好朋友，也使自己成為一個(gè)別人欣賞的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：知道朋友應(yīng)該是怎樣的，學(xué)會(huì)如何廣交朋友。教學(xué)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：你有好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的朋友？你們?cè)趺磿?huì)成為朋友的？學(xué)生暢所欲言有了這樣的朋友，你有什么收獲嗎？（學(xué)生交流）朋友是人一生中最大的一筆財(cái)富。那么，怎么才能交上一個(gè)真正的好朋友呢？一、新授既然朋友是人一生中最大的一筆財(cái)富，那么每個(gè)人都該找到能使自己有進(jìn)步的朋友嘍。那么在你的心目中，朋友應(yīng)該是怎么樣的呢？學(xué)生討論交流你喜歡怎么樣的朋友？不喜歡怎么樣的39。朋友呢？全班交流教師小結(jié)：是啊，喜歡孤芳自賞、容易驚慌失措、喜歡夸夸其談、為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較的人是不討人喜歡的，也沒(méi)人會(huì)愿意和他們成為朋友。那么如何才能做一個(gè)讓別人欣賞的好朋友呢？學(xué)生小組討論全班交流交朋友的過(guò)程就是與人溝通和理解的過(guò)程，所以在與人交朋友的過(guò)程中，每個(gè)人都應(yīng)該多為別人著想，做一個(gè)謙和、樂(lè)意幫助別人的人，這樣我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多。教學(xué)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了怎么樣的人才能得到越來(lái)越多的朋友，在以后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望你能都能真誠(chéng)地待人，每個(gè)人都能擁有最多的財(cái)富，成為世界上精神最富有的人。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)14目 標(biāo)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”。用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè)。準(zhǔn) 備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書(shū)《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。過(guò) 程:師生討論。師生交談。——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的日子，我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！”“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容？”幼兒討論，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、Email、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。幼兒制作：幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊(cè)，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作。幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”。教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫(xiě)上臨別贈(zèng)言。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享，感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)?！帮L(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)，懂得與人交往要互相幫助、學(xué)會(huì)合作分享.?；顒?dòng)難點(diǎn)理解詞匯“風(fēng)和日麗”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂(lè)：幼兒與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程一﹑活動(dòng)導(dǎo)入：音樂(lè)游戲:好朋友（通過(guò)唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)，并討論和好朋友在一起感覺(jué)怎么樣，會(huì)干些什么？）二﹑基本活動(dòng)出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關(guān)系興趣，激發(fā)幼兒興趣。預(yù)設(shè)問(wèn)題，教師講故事生動(dòng)講故事（輕音樂(lè)），幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。問(wèn)題：小雞、小豬、小老鼠這三個(gè)好朋友之間道理發(fā)生了什么？好朋友之間應(yīng)該怎么樣？如果是你你會(huì)怎么做？幼兒回顧故事，回答問(wèn)題，教師給予提醒和幫助。幼兒講故事，并說(shuō)出自己從中學(xué)到了什么。提示：出門(mén)時(shí)應(yīng)該怎么樣？犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么樣？幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵(lì)和幫助。三、活動(dòng)結(jié)束游戲：找朋友活動(dòng)延伸好朋友之間是要學(xué)會(huì)分享的，將這個(gè)好聽(tīng)、有意義的故事分享給自己的好朋友。將頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)，供之后使用。微課《好朋友》反思設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，而且，一切的活動(dòng)前提都是“安全第一”。因此，通過(guò)本次中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂(lè)，從而幫助他們學(xué)會(huì)幫助與分享，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。并且懂得離開(kāi)家時(shí)要向大人打招呼，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。優(yōu)點(diǎn)：喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂(lè)游戲《好朋友》導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經(jīng)歷來(lái)切入，使幼兒更感興趣，并積極表達(dá)自己的經(jīng)歷，從而提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)始部分讓小朋友猜一猜三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系，增添神秘色彩，而且簡(jiǎn)單的猜測(cè)使幼兒更自信。過(guò)程中以故事為主導(dǎo)，將大道理簡(jiǎn)單化、形象化，讓孩子更容易接受。講故事的時(shí)候圖片清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、表情豐富、動(dòng)作表演形象，成功地吸引幼兒，使得他們認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)回答問(wèn)題，并懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從故事主人公身上學(xué)會(huì)相互幫助與分享、知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)出門(mén)時(shí)向大人打招呼。最后，緊扣主題，讓幼兒自己說(shuō)出“好朋友之間要學(xué)會(huì)分享”，自然地引導(dǎo)幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。不足：教學(xué)軟件技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)處理還不不到位，不夠形象生動(dòng)，存在缺陷。導(dǎo)入和結(jié)束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中，使得活動(dòng)中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。第五篇：好朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)好朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。(二)過(guò)程與方法學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。(三)態(tài)度情感與價(jià)值觀在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。2學(xué)情分析一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動(dòng)是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂(lè)課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神,喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲《好朋友》 4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課前熱身（節(jié)奏激趣）以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。師:那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎? 師:同學(xué)們好!嘿!生:老師好!嘿!師:同學(xué)們好!嘿!嘿!生:老師好!嘿!嘿!師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!生:老師好!嘿嘿!嘿!師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!(出示課件)師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí),你們的心情是怎么樣的?(開(kāi)心,快樂(lè),高興)引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。師:在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個(gè)好的開(kāi)端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)師:同學(xué)們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧!活動(dòng)2【活動(dòng)】二、音樂(lè)游戲——（找朋友）(出示課件)師:剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè),接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽(tīng)!(老師演唱歌曲《找朋友》,邊唱邊表演)師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友,今天我們要在班級(jí)里找朋友,你會(huì)像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)師:像老師這樣做,誰(shuí)來(lái)試一試!老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。師生們共同做找朋友的游戲?；顒?dòng)3【講授】三、新歌教學(xué)《好朋友》(出示課件)師:找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么?聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)聽(tīng)老師范唱。老師想唱一遍試試,你能聽(tīng)出老師開(kāi)心愉快的心情嗎?如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵(lì),好嗎?(設(shè)計(jì)意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)熟記歌詞。(出示課件)師:一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。在間奏加入拍手動(dòng)作,邊讀邊加入。再聽(tīng)一遍歌曲。間奏處加入拍手動(dòng)作,還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型,跟音樂(lè)默唱歌曲。跟琴唱歌曲。先慢速再回原速引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、拓展創(chuàng)作老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎? 我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力,為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)活動(dòng)5【活動(dòng)】五、音樂(lè)游戲（丟手絹）(出示課件)帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈?，F(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來(lái)一起游戲,一起歌唱吧!老師說(shuō)游戲規(guī)則。有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》,聽(tīng)下游戲規(guī)則:手絹放在誰(shuí)的后面,誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)21教育網(wǎng)提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。游戲開(kāi)始……(全班進(jìn)行循環(huán)游戲)(設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)游戲中快樂(lè),在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),在音樂(lè)游戲中提高,通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。)活動(dòng)6【講授】課后小結(jié)教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!(聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》走出教室!)師生告別！