小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)診器的由來(lái)原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 06:05本頁(yè)面
【正文】 ，理解其意思。 ?。ǘ﹪L試讀文，感知課文。 聽(tīng)課文錄音，想想本課文主要講了什么？ 交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確?！ 。ㄈ┘凶R(shí)字，交流識(shí)字方法 抽讀生字卡片 不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。 再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句?！ 。ㄋ模┰僮x課文 生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音?！ 。ㄎ澹?shū)寫(xiě)指導(dǎo) 生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： ?。?）“病”字主要寫(xiě)好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個(gè)點(diǎn)?！ 。?）“內(nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點(diǎn)，不是撇、奈?！ ∽屔x讀，寫(xiě)寫(xiě)。 ?。┘?xì)讀課文，深化理解 第1自然段中“非?！北硎倦y過(guò)的程度很深，要讓學(xué)生體會(huì)到雷奈克是個(gè)關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。“一直”是說(shuō)想的時(shí)間長(zhǎng)。 第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“站、貼、蹲、劃”等動(dòng)詞了解兩個(gè)孩子的不同姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過(guò)細(xì)細(xì)朗讀，讓生從中休會(huì)雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動(dòng)?！ 〉谒淖匀恢?，引導(dǎo)學(xué)生從“第一個(gè)”體會(huì)其創(chuàng)造的價(jià)值和意義?！ 。ㄆ撸┱n堂練習(xí)，積累語(yǔ)言 再讀課文，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò) 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在課后詞語(yǔ)花籃的空花朵上。
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