小學二年級語文聽診器的由來原文及教案-資料下載頁
2024-12-04 06:05本頁面
【正文】 ，理解其意思?！ 。ǘ﹪L試讀文，感知課文。 聽課文錄音，想想本課文主要講了什么？ 交流，說說課文的主要內容?！ W生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個字音都讀準確?！ 。ㄈ┘凶R字，交流識字方法 抽讀生字卡片 不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。 再讀讀易錯字，組詞或造句。 ?。ㄋ模┰僮x課文 生找朋友互讀課文，注意把每個生字都讀對了。 請個別同學分段讀課文，并糾正其讀音?！ 。ㄎ澹鴮懼笇А ∩w觀察字形，指出易錯字?！ ≈攸c指導： ?。?）“病”字主要寫好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個點?！ 。?）“內”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點，不是撇、奈?！ ∽屔x讀，寫寫。 ?。┘氉x課文，深化理解 第1自然段中“非?！北硎倦y過的程度很深，要讓學生體會到雷奈克是個關心病人，很負責任的醫(yī)生。“一直”是說想的時間長。 第二自然段，引導學生聯(lián)系語境理解“站、貼、蹲、劃”等動詞了解兩個孩子的不同姿勢，并引導學生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過細細朗讀，讓生從中休會雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動?！ 〉谒淖匀恢校龑W生從“第一個”體會其創(chuàng)造的價值和意義。 ?。ㄆ撸┱n堂練習，積累語言 再讀課文，在小組內說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經過 選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后詞語花籃的空花朵上。
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