小學二年級語文最后的玉米原文及教案-資料下載頁
2024-12-04 05:57本頁面
【正文】 的玉米成為最后的玉米的原因，為下文學習作鋪墊?！ ∪⒀凶x重點，讀好課文 自讀全文，圈出玉米心情變化的詞?！ 〗涣?，板書：自信并不灰心心灰意冷感激 說明：引導學生抓住“最后的玉米在等待中心情的變化”這條線索來把握課文脈絡。 自讀課文16小節(jié)，想想玉米“自信、并不灰心”的原因?！ 。?）交流。 ?。?）朗讀指導?！ 耙欢ㄊ亲钕日依病！币粋€長得胖胖的玉米非常自信地說?！ 笆前?，你的確很棒。”周圍的玉米都齊聲贊美他。（學生字：棒） “明天一定會輪到我的。”很棒的玉米并不灰心。 自信、不灰心的玉米怎么會心灰意冷的呢？自讀79小節(jié)，想一想?！ ≌f明：圍繞玉米心灰意冷的原因展開教學，抓住每一部分的不同點，運用不同的教學策略，扎實地進行了語言文字的訓練，品讀了課文?！ 【湟唬阂贿B幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨那個很棒的玉米沒有被摘走?！ 。?）理解：唯獨（課件演示） ?。?）指導朗讀。 句二：他那深褐色的漂亮胡須，現(xiàn)在已經干透變白；原先長得鮮嫩的、黃燦燦的果實，如今也變得像石頭那樣堅硬了。他越看越覺得自己渾身上下一無是處?！ 。?）貼變干變硬的玉米圖。 ?。?）玉米的身上發(fā)生了很大的變化。讀讀課文，觀察圖片，你能介紹嗎？ 說話練習：原先，玉米長著（）的胡須，（）的果實，他覺得（）?，F(xiàn)在，玉米的胡須（），果實（），他覺得（）。 說明：運用文本和圖片進行說話訓練：一是培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成仔細觀察的習慣；二是引導學生深入讀文，了解玉米的前后變化，體會玉米心灰意冷的原因。 ?。?）朗讀指導?！ 【淙骸拔乙恢币詾樽约菏呛馨舻?，其實是最差的。唉，看來我只好被太陽烤，秋雨淋，直到腐爛掉為止了?！蹦莻€玉米連連嘆氣，老是抱怨自己的運氣不好?！ 。?）說說玉米的用處?！ 。?）學生字：唉、烤、淋、怨 ?。?）指導朗讀?！ W習1012小節(jié) ?。?）師戴頭飾扮演老婆婆：如果你就是最后的玉米，有什么問題想問？ ?。?）師：“你呀，可是今年地里長得最棒的玉米了，有了你這么棒的種子，明年一定會大豐收的?！薄 。?）最后的玉米，你明白了嗎？（學習“榮譽”） ?。?）指名讀玉米感激的話?！ ≌f明：要求學生轉化角色，以最后的玉米身份展開想象，理解此時最后玉米的心情。這既是對課文內容的理解，又培養(yǎng)了學生想象能力和運用語言文字的能力，同時落實本單元的訓練重點。 四、總結 第二課時 一、詞語練習 讀詞語?！ ∵x兩到三個詞語，說兩、三句話?！ ≌f明：此環(huán)節(jié)設計力圖在讓學生鞏固所學字詞的同時，通過選詞說話一來積累文中語言，二來引導學生創(chuàng)造性地運用語言，培養(yǎng)學生口頭表達能力?！ 《?、讀課文 小組分角色讀課文。 師生配合讀課文?！ ∪?、說一說 其實在生活中，我們也經常會遇到故事中的情形，盡管有時你像玉米一樣很棒，但別人沒有發(fā)現(xiàn)你，怎么辦呢？ 同桌說、指名說。 積累句子：如果是玫瑰，總會開花?！ ≈挥性诳嚯y中，才能認識自我?！ ∽罾щy之時，就是離成功不遠之時?！ ≌f明：課堂教學的最后，請學生聯(lián)系實際，說說如何正確對待自己，通過讀句，既幫助學生積累了詞句，又使學生懂得要正確認識自己，無論在什么情況下，都應該相信自己，落實本課的情意目標?！ ∷摹懽种笇? 小學二年級語文《最后的玉米》
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