小學(xué)三年級語文動物的互惠互助原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:38本頁面
【正文】 、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥，這些動物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣?。 』貧w整體，再讀4小節(jié)?！ ∥濉U展練習(xí)： 動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的故事嗎？教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。 指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。 六、課外作業(yè)： 想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關(guān)系，再寫下來。 【篇三】小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)反思 我在執(zhí)教《動物的互惠互助》一課時，通過對課文的朗讀，讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，可以以小解說員、小導(dǎo)游的身份來解說喜歡的一對動物的互惠互助的過程，可以把喜歡的動物的互惠互助過程編成故事來告訴大家，也可以以表演的形式展現(xiàn)給大家看。學(xué)生開始活動了，場面看似喜人卻很混亂，自由組合后難以組織引導(dǎo)，效果當(dāng)然不盡如人意?！ ∵@樣的小組學(xué)習(xí)會給學(xué)生一個不好的意識，即亂哄哄、熱熱鬧鬧就是小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成一個先入為主的錯覺，久而久之，便養(yǎng)成不良的小組學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外傳遞出一些不良信息，給某些學(xué)生創(chuàng)造了說廢話、做小動作的機會。真正的學(xué)習(xí)過程在這里被歪曲了。 小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》原文、
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